2.2015年艺考生议论文段写作指导(2015.4.20y)讲解材料.ppt

* 写好一个完整的议论段 2015年4月21日于坭坑 标题：扣住材料的题旨 一、引论（提出问题）：引材料，亮观点。 二、本论（分析问题）： 1．论据一：①段首论点句。②对分论点进行扣题性的解说。③叙述事例。④分析事例。⑤形成结论的句子。 2．论据二：①段首论点句。②对分论点进行扣题性的解说。③叙述事例。④分析事例。⑤形成结论的句子。 3．论据三：①段首论点句。②对分论点进行扣题性的解说。③叙述事例。④分析事例。⑤形成结论的句子。 三、结论（解决问题）： 再次点题（点材料、点文章主题。点材料—紧扣材料，符合题意；点文章主题—文题相符，首尾呼应；突出观点，揭示中心。） 一、复习——“架子”文 二、论证段落的写作 （一）段落中的五环节 按照论述的逻辑规律，一般地，一个论证段落的写作如能具有一下五个环节，形成一个完整的论证过程。 1. 分论点。 2.过渡。对分论点进行扣题性的解说并引导出事例。 3.述例。概述事例材料。 4.分析。对事实论据进行分析并论证分论点。 5.引申推论，形成结论。就是将前面4个环节归结起来，推导出普遍性的规律性的结论。 （二）五个环节写作的具体要求： 1.分论点： (1)将题目或材料中的关键词嵌在分论点的句式中，以保证每一段都扣题。 (2)分论点的语言要精炼，一般控制在15个字内； (3)分论点的句子结构要一致； （分论点设计：一是分解中心论点或中心论题，构成总分关系；二是多层次、多侧面设计问题，使中心论点具体化和立体化；三是递进式设计问题，或围绕“是什么”“为什么”“怎么样”三个问题来确定分论点，或从时间先后或依据人的认识过程来确定分论点。） 2.过渡（引导语或解说语）： （1）能诠释分论点； （2）能扣到材料的切入点； （3）能引出事例的范围。 3.述例： （1）准确概括事例； （2）指向性要强：指向材料的关键词、指向文章的论点，即扣住题。 4.分析： （1）围绕分论点； （2）运用一定的逻辑分析方法：因果、假设、对比等。 5.引申推论，形成结论： 从“个例” 引到同一类例子的共性上去，总结共同的规律和事物的普遍性 ，起到依次类推的作用 ，不要重复解说语中的语言，不要重复概述事例的语言。 三、例文分析解读 解读2012年高考安徽卷优秀作文授之以鱼，不如授之以渔.doc； 重点解读该文的严密的逻辑和严谨的结构。 四、运用因果分析法写作议论语段 事例分析——探因分析法 什么叫探因分析？ 探因分析法，也叫因果分析法。这种分析法就是从因果关系上把论点与论据联系起来。具体地说，就是对事例中的行为和结果，沿着“为什么”这条思路，探其根源，发现其本质，使内容逐步深化。 因果分析法 思路: 关键： 标志词: 为什么——是因为 找准因果关系，将原因与观点对应起来。 1.“因为……所以……” 2.“之所以……是因为……”， 3.或者单用“根子是” ”“究其根源”“因为”“所以”“因此”“为什么”等 例1：五十年代初，钱学森冲破重重阻拦，终于回到了新中国的怀抱。美国海军次长金波尔在得知他要回国时，立即给美国移民当局写信，声称：“我宁肯把这家伙毙了，也不能让他回国。因为对我们来说至关重要的东西，他知道得太多了。任何时候，他一个人都足以抵得上五个现代加强机械师。”（材料句）为什么钱学森一个人任何时候都足以抵得上五个师呢？还不是因为他的头脑里掌握了太多高深、前沿的现代科学理论和高精尖的现代科学技术？还不是因为这些关于“原子能量”的“知识”足以增强一个国家的实力甚至改变整个世界、决定人类命运？（分析句）?可见，知识就是力量。（结论句）? 例2：靠奋斗冲破“埋没”的压力。（观点）古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过“埋没”的命运。（例前引导语）爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家。（事例）为什么他们没有因“埋没”而“窒息”，并且能有建树？因为他们不甘心忍受被“埋没”的命运；不管在怎样不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量；他们坚信：不失千里之志的千里马，终有奋蹄腾飞的日子。因此，他们在“埋没”的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没”，脱颖而出。（探因分析法） 俗话说：是真金总会闪光的。 方法点拨 （因果分析法）作者在列举受因斯坦和华罗庚之例后，运用探因分析法，一层深一层地提示了他们冲破“埋没”的原因：不甘被埋没，坚信能冲破埋没，努力拼搏奋斗。从而使事例很好地论证了论点。 *