2011版课程讲义标解读何丹.ppt

义务教育语文课程标准 修订解读：理念与实施策略 望洲完全小学 何 丹 ;主要内容;一、修订中有哪些变化 二、修订中不变的是什么 三、从修订看语文课程改革的趋势;课程性质;课程设计思路;目标与内容、教学建议、评价建议; 识字与写字;识字与写字· 增;识字与写字· 学段目标;识字与写字：学段目标;识字与写字：学段目标;识字与写字·教学建议;识字与写字·教学建议;识字与写字·教学建议;识字与写字·评价建议;识字与写字·评价建议; 阅 读;“阅读”与“阅读教学”;盘点十年课改的教学误区;阅读·学段目标·内容要求;阅读·教学建议;阅读·教学建议;阅读·教学建议;阅读·课外阅读;阅读 · 评价建议;评价建议 · 精读;评价建议 · 文学作品阅读;评价建议 · 古诗文阅读;评价建议 · 课外阅读;阅读方法与技能方面的要求;加强朗读;重视默读;学习浏览和略读;强化诵读; 写 作;写 作;写 作 教 学;写作教学的基本理念;写作·教学建议;想象作文;写作·教学建议;第一学段主要评价学生的写话兴趣； 第二学段是习作的起始阶段，要鼓励学生大胆习作； 第三学段要通过多种评价，促进学生具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。对于作文的评价还须关注学生汉字书写的情况。 【P30】 ;写作·评价建议;写作教学关注的几个问题; 口语交际;口语交际教学;口语交际·评价建议;第一学段主要评价学生的口语交际的态度与习惯，重在鼓励学生自信地表达； 第二、三学段主要评价学生日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流； 【P31】 ; 综合性学习;综合性学习;综合性学习：基本理念;综合性学习·教学建议;综合性学习·教学建议;综合性学习·教学建议;综合性学习·评价建议;综合性学习·评价建议;综合性学习·评价建议;2011版课标坚守的理念;一、整合·综合·融合 二、情境中的实践 三、教师角色：组织者与引导者;感谢信任，感谢交流！ 给各位老师道辛苦！