《就任北京大学校长之演说》课件-人教版（一）.pptVIP

其次，蔡元培先生认为大学的性质是钻研高深学问，它不同于一般的专门学校，不带有直接的实用目的，故而不能停留在传播专门知识上，更须学生旁稽博采；另一方面，蔡元培先生主张“兼容并包”，故而不提供详细讲义，更能使学生独立钻研，学有心得。 蔡元培先生的两项改革计划都围绕“求学”二字，希望能借此让学生真正获得学问，而非敷衍塞责，只求文凭。 (4)这是一篇满怀希望的演讲辞，细读课文，激人奋进。诵读后，你感受本文表达了作者哪些教育新思想？ 本文是一篇观念前卫的演讲辞。作者透彻地述说了自己对学子的殷切希望，同时也流露出作者先进的教育思想：提出“大学者，研究高深学问者也”的观点；提倡学生自学，“不惟恃教员讲授，尤赖一己潜修”。 作者在20世纪初的中国社会中清醒地看到社会、教育的弊端，并针对弊端提出了救治的方案：需要远见卓识、义无反顾、始终如一地实行改革，需要一种热心肠，一种赤诚。而要在狂澜即倒的情形中力挽狂澜，要改变政治腐败、道德沦丧的状况，改革者还要有道德的感召力，自身要有高尚的道德修养。 我们从文中可以感受到作者高尚的道德境界。他告诫青年学子砥砺德行，指出：“流俗如此，前途何堪设想。故必有卓绝之士，以身作则，力矫颓俗。”作者就是这样的“卓绝之士”。 他谆谆告诫青年学子：“不惟开诚布公，更宜道义相勖，盖同处此校，毁誉共之，同学中苟道德有亏，行有不正，为社会所訾詈，己虽规行矩步，亦莫能辩，此所以必互相劝勉也。”他向青年学子现身说法，指出德行上共同进步的必要性，对他们寄予厚望，同时又展示了自身品德的号召力。 古人说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”蔡元培先生正是凭自身的道德感召力，使他改造教育、改造北大的实践，取得成功。 3．随堂练习 1．下列各组词语中字形全部正确的一项是(　　) A．怡误　自趋正轨　根基深固　以诚相待 B．详悉　道德沦丧　无动于衷　旁稽博采 C．提携　细微末节　光阴虚渡　力矫颓俗 D．卓绝　大相背弛　精旨奥义　潦草塞责 【答案】　B(A怡—贻，C渡—度，D弛—驰。) 2．下列横线上依次应填入的一组词语是(　　) 果欲达其做官发财之目的，____________北京不少专门学校，入法科者尽可肄业法律学堂，入商科者____________可投考商业学校，____________何必来此大学？____________诸君须抱定宗旨，为求学而来。 A．因为　却　也　所以 B．则　　亦　又　所以 C．只有　亦　又　所以 D．因为　亦　也　所以 【答案】　B 3．“方今风俗日偷，道德沦丧，北京社会，尤为恶劣，败德毁行之事，触目皆是，非根基深固，鲜不为流俗所染。”对这句话在文中的含义分析恰当的一项是(　　) A．这句话是针对当时的社会风气而言的，是作者寄望于青年学子，希望他们不仅努力学习，而且能担当起为社会匡正流俗的职责。 B．这句话是针对当时的社会风气而言的，是作者寄望于青年学子，希望他们不仅能洁身自好，而且能担当起为社会匡正流俗的职责。 C．这句话是针对当时学生们的思想问题而言的，作者寄望于青年学子，希望他们洁身自好，担当起匡正流俗的职责。 D．这句话是针对当时校园不良风气而言的，作者寄望于青年学子，希望他们不仅有高洁傲岸的节操，而且还要担当起为社会匡正流俗的职责。 【答案】　B 4．《就任北京大学校长之演说》的主题是(　　) A．作者针对当时的社会风气，提出三点请求：抱定宗旨、砥砺德行、敬爱师友。 B．作者针对当时的社会风气，提出三点要求：抱定宗旨、砥砺德行、敬爱师友。 C．作者针对当时的社会风气，提出三点建议：抱定宗旨、砥砺德行、敬爱师友。 D．作者针对当时的社会风气，提出三点看法：抱定宗旨、砥砺德行、敬爱师友。 【答案】　B 5．对文章结尾作用表述正确的一项是(　　) A．意在说明自己所做的两件事是为了建构一个优秀的大学。 B．目的在于表明自己为学生着想，要构建一个优秀的大学。 C．目的在于使文章层次分明，脉络清楚，意味深长。 D．目的在于总结全文、表明态度，构建一所优秀的大学。 【答案】　A 6．作为一篇演说，本文的特点是(　　) A．富有针对性和现实意义。 B．富有广泛性和历史意义。 C．具有说服性和教育意义。 D．具有具体性和历史意义。 【答案】　A 孽海花 长篇小说。清末曾朴作。共三十回。前六回为金天翮所作，经曾朴修改。1905年出版的只有二十回，通行的三十回本，是作者于1928年修补的。后曾朴又续写了五回。作品以状元金雯青和名妓傅彩云的故事为线索，穿插了大量官僚、文人的琐闻轶事，从一个侧面反映了同治初年到甲午战争失败近三十年间的社会政治、外交、文化、思想状况。对清末黑暗政治的揭露较为有力。开篇第一回，历列古今中外暴君，以指斥清朝帝王的昏暴和腐败，后写一字不识的库丁余敏，靠走慈禧太后的后门被授任东边道； 鱼阳伯也