2015中考语文专题复习汇编课件：记叙文阅读.ppt

2015年中考语文复习专题 １　为什么记叙文阅读题得个高分就这么难？ ２　句子生动优美可能得的分数也很少？简单几个词却占尽高分？ 我们的困惑 智慧应对记叙文阅读 考纲在线： 1、整体把握文章主要内容，体味和理解重要词句在语言环境中的意义和作用。 2、对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问。 3、能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。 4、对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价。 5、对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验。 6、品味作品中富有表现力的语言。 学习目标 明确记叙文知识要点 掌握记叙文阅读方法 提高记叙文阅读能力 储备 1.记叙的六要素： 2.线索类型： 3.常见的叙述顺序 ： 4.描写方法及其作用 5.文章的表现手法： 时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。 物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。 技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子 顺叙、倒叙、插叙 ：人物描写、环境描写 线索大致分六类： 1）以具体事物或事物的特征为线索。如《白杨礼赞》以白杨树的不平凡为抒情线索贯穿全文。 2）以人物或人物的特征为线索。如《背影》以父亲的背影为线索。 3）以中心事件为线索。如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节。 4）以思想感情为线索。如《荔枝蜜》、以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂 。 5）以时间推移或空间变换为线索。如《藤野先生》以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的怀念。 6）以“我”的所见所闻为线索。如《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。 技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。 描写方法及其作用： A、人物描写及其作用 类型：语言、动作、神态、心理、外貌描写 人物描写方法作用：描写＋对象＋特征（性格）  B、景物描写在记叙文中的作用 1、交待任务活动的场景（暗示时间、地点……） 2、渲染气氛。 3、烘托人物心情。 4、推动情节发展、预示结局。 5、为下文做铺垫。  渲染、烘托、设置悬念、伏笔、铺垫、 动静结合、点面结合、 对比、象征、讽刺、借景抒情、托物言志、以小见大、先抑后扬（欲扬先抑）、卒章显志 记叙文的表现手法： 表现手法及其作用 （1） 拟人手法。赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果. （2） 比喻手法。形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 （3） 夸张手法。突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 （4） 象征手法?。把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。 （5） 对比手法。?通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题. （6） 衬托（侧面烘托）手法和正面描写。?以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。 （7） 讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默?。 （8） 欲扬先抑和先扬后抑。?先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。? （9） 前后照应（首尾呼应）?使情节完整、结构严谨、中心突出。 （10）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。 读懂 会答 学会阅读文章和掌握审题技巧 阅读题的解题步骤和诀窍： 一是要整体感知，读懂文章。明白文章写什么、怎么写、为何写？ 二是要审清题干，明确方向。别是要明确题目所问的范围、角度、要求。 三是要整合要求，明了表达。 实战练习： 优化设计64页《花开的声音》 整体感知：标题 把握文章主旨，领悟情感 理清思路：线索，结构 （注意标志性语句、段落 ） 揣摩字句：写法探究。 赏析 本节课我感受最深的部分 本节课我解决的问题 本节课我学会的方法 本节课我感到疑惑的地方 突破难点 赏析题 “0分”与“满分”的距离 古 井 村里有两口古井，一口在村头高地，一口在村中平地。 …… 高地的古井深十几米，从井口向下望，井口窄，井腔渐大。井壁是用一个个卵石杂乱而紧密地砌成的，卵石上长满厚厚的翠绿的苔藓，苔藓下挂着一滴滴水珠，亮晶晶地闪。清暗的水面上映着一小圈天，人趴在井沿往下看时，那