2017学年度体育组工作汇报定稿复习课程.ppt

蜕变 ―抒写体育新篇章 2016-2017学年体育组工作汇报;一、课堂教学二、教研活动三、学校级部活动四、达标运动会、田径运动会五、社团活动六、体育成绩; 运动是带来欢乐让人享受的，本学期课堂教学我们将培养、发展学生的体育知识、体育品德、体育技能等的核心素养融入到课堂教学中，唤醒学生体质，激发课堂活力。我们从三个方面入手：; ;我们还采用“运动处方”的教学手段，把教学内容科学地设计成多种学案，让孩子们选择自己喜欢的“处方”，然后自由结合成小组，每个小组选出一位小组长，带领组员完成教学内容。各小组在完成运动处方学习内容的同时，还可以灵活选择学习方法。学生的学习主动性充分被调动了，课堂教学一片生机盎然。;游戏比赛在本学年的课堂教学中占有相当的份量。我们通过游戏教学培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法的优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态和体育学科素养的集中体现。例如，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与同伴发生争执，也有失利的队员之间互相埋怨，导致受指责的学生产生自卑心理而退出比赛。这时，我们会耐心地教导学生正确的认识游戏比赛的意义，正确的看待比赛的结果，与学生耐心分析失败的原因，找出制胜的有利因素，最终使学生化“沮丧”为“振奋”，以积极的心态迎接新的挑战。; 1、本学年我们认真学习了新课程标准和小学《体育与健康》教材，结合校情制订了切实可行的教学计划。2、加强体育课堂教学常规的管理，对体育课堂教学和活动开展中的安全管理、运动伤害事故的处理进行了具体的明确规定。 3、培养学生乐于合群的性格，良好的性格对于学习具有重要影响，我们通过体育教学培养学生良好的性格，使他们乐于交往，兴趣广泛，与人和谐相处和积极进取。 ;如在体育分组活动中，常会发现个别学生不愿参与活动，只是坐在一旁观看或四处走走，询问为何？大都强调客观原因。经询问才得知或是因性格孤僻而导致不合群，或是因为体育成绩不理想，而没有人愿意与他们一组。针对这一情况??我们体育组教师就亲自上阵，带领不合群的学生一起参加小组活动，指导小组活动方法，并在巡视中不时地过问该小组每个成员的活动情况，及时表扬小组成员取得的成绩，使不合群的学生增添信心、融入群体。此外，还可创设两人合作的游戏比赛，让这类学生在愉快的气氛中与同伴打成一片。这样日积月累，持之以恒，就能帮助学生培养起良好的性格。;看录像课、听课、评课是我们这个学期教研组活动的主要内容。为了提高每位教师的课堂教学调控能力和听、评课的能力，本学期我们教研组在密集繁忙的各类竞赛中穿插安排了模拟讲课教研活动，一人试讲，所有人评课，让试讲老师在反复磨课中反思不足，积累经验，收获成功与自信。评课的老师也在不断学习，不断提高，促使我们组的教研、教学水平得到有效的提升。;本学年我们教研组张刚、薛原老师参加了张店区优质课评选，分别荣获一、二等奖。李娜、赵亮、胡笑云、薛原、李茂国、薛锺颢老师积极参加学校“求真杯”讲课活动，在课堂教学这个平台上尽情地展示了自己的风采。; ;足球是本学期我们最先开展的级部学科活动。为各年级的级部活动开了个好头。通过前期大量的宣传和张贴海报，点燃了孩子们的足球热情。比赛中队员们奋力拼搏，团结合作，展现了我校学生良好的精神风貌。此次足球联赛带动了我校学生的足球热情，通过比赛学生对足球比赛的规则和技术有了更深入的认识，为我校足球文化打下良好的基础。每个学生在一场场比赛中成长，经过磨练，进步，然后迎接新的挑战！; 4月份四年级级部开展了踢毽子比赛。同学们在体育课上认真练习，课下在班主任的带领下刻苦训练，经过一段时间的练习学生们的技艺得到显著提高。比赛中个个身手敏捷，动作协调连贯，全力以赴，同学们自觉遵守比赛规程，听从指挥，发扬友谊第一，比赛第二和更高、更快、更强的体育精神，赛出了风格，赛出了友谊，赛出了水平，充分展示了我校学生踢毽子的运动水平，通过开展这样的活动，不仅丰富了学生的课外生活，还锻炼了身体，增强了团体竞争意识。 ;6月份，我校三年级级部举行了跳大绳比赛活动，激发学生的自信心和集体荣誉感，收到了良好的效果。各班充分利用课余时间自行组织训练，各个精神振奋，群情激昂，都有一股使不完的劲头，为了班级的荣誉孩子们课上练、课下练，完全体现了顽强拼搏，奋力争先的精神。通过这次跳绳比赛，增强了孩子们的竞争意识，培养了他们的集体荣誉感及团队精神和规则意识。我们也希望通过这样的比赛促使孩子们积极锻炼，爱上运动。;本学年我们体育组组织了达标运动会和趣味运动会，我们体育组群策群力，使比赛顺利进行，通过本次运动会团结了教师队伍，锻炼了同学们的身体素质，发扬了拼搏精神。通过不懈的努力，我校合格率：97.91% 良好