11《囚蚁》.pptVIP

这件事情并不复杂。找一个有盖子的玻璃药瓶，然后将蚂蚁捉到瓶子里，我们一共捉了15只蚂蚁，再旋紧瓶盖。这样，这15只蚂蚁就有了一个透明整洁的新家。我和妹妹兴致勃勃地观察着蚂蚁们在瓶子里的动静，只见它们不停地摇动着头顶的两根触须，急急忙忙地在瓶子里上下来回地走动，似乎在寻找什么。我想他们大概是饿了，便旋开瓶盖投进一些饭粒，可它们却毫无兴趣，依然惊惶不安地在瓶里奔跑。他们肯定在用它们的语言大声喊叫，可惜我听不见...... 学习第2-4段 这件事情并不复杂。找一个有盖子的玻璃药瓶，然后将蚂蚁捉到瓶子里，我们一共捉了15只蚂蚁，再旋紧瓶盖。这样，这15只蚂蚁就有了一个透明整洁的新家。我和妹妹兴致勃勃地观察着蚂蚁们在瓶子里的动静，只见它们不停地摇动着头顶的两根触须，急急忙忙地在瓶子里上下来回地走动，似乎在寻找什么。我想他们大概是饿了，便旋开瓶盖投进一些饭粒，可它们却毫无兴趣，依然惊惶不安地在瓶里奔跑。他们肯定在用它们的语言大声喊叫，可惜我听不见...... 学习第2-4段 这件事情并不复杂。找一个有盖子的玻璃药瓶，然后将蚂蚁捉到瓶子里，我们一共捉了15只蚂蚁，再旋紧瓶盖。这样，这15只蚂蚁就有了一个透明整洁的新家。我和妹妹兴致勃勃地观察着蚂蚁们在瓶子里的动静，只见它们不停地摇动着头顶的两根触须，急急忙忙地在瓶子里上下来回地走动，似乎在寻找什么。我想他们大概是饿了，便旋开瓶盖投进一些饭粒，可它们却毫无兴趣，依然惊惶不安地在瓶里奔跑。他们肯定在用它们的语言大声喊叫，可惜我听不见...... 放我们出去 还我自由 学习第2-4段 第二天早晨起来，第一件事情就是看玻璃瓶里的蚂蚁。只见那15只蚂蚁横七竖八躺在瓶底，安安静静地一动也不动，他们全都死了。我和妹妹很是伤心了一阵，想了半天，得出结论，是因为室药瓶里不透气，蚂蚁们是闷死的。（现在想起来更有可能是 瓶里的药味使小蚂蚁们送了命。） 学习第2-4段 赵丽宏《童年笨事》（节选） 如果回想一下，每个人儿时都会做过一些笨事，这并不奇怪，因为儿时幼稚，常常把幻想当成真实。做笨事并不一定是笨人，聪明人和笨人的区别在于：聪明人做了笨事之后会改，并且从中悟出一些道理，而笨人则屡错屡做，永远笨头笨脑地错下去。 学习“第二次囚蚁”的过程： 1、请默读课文第5——7自然段思考，我们为什么会认为蚂蚁会喜欢这个新家呢？ 2、可与身边同学小声交流自己的感受。 怕他们再闷死，我命令妹妹用大头针在火柴盒上扎出了一些小洞眼，用来透气。 第二次囚蚁 严实的火柴盒扎上小针眼立 刻变成了一个既透气又通风的新家，这对兄妹真行！ 怕蚂蚁冻死，从保暖用的草窝里抽出几根稻草，用剪刀将稻草剪碎后装到火柴盒里。 第二次囚蚁 怕蚂蚁饿着，还放进一些饼 干屑。 我们相信蚂蚁们会喜欢这个新家 安乐窝 第二次囚蚁 蚂蚁们逃得无影无踪 兄妹俩第一次因好奇饲养蚂蚁到第二次全情投入照顾蚂蚁，结果两次都以失败而告终，现在你们是否明白课题为什么是“囚蚁”而不是“养蚁”吗？ 站在我们的角度来说是养蚂蚁，是给予他们关爱，而对蚂蚁来说，这是关爱吗？不是，而是囚禁！所以用囚蚁更合适。 我和妹妹兴致勃勃地观察着蚂蚁们在瓶子里的动静，只见它们不停地摇动着头顶的两根触须，急急忙忙地在瓶子里上下来回地走动，似乎在寻找什么。 我和妹妹兴致勃勃地观察着蚂蚁们在瓶子里的动静，只见它们不停地摇动着头顶的两根触须，急急忙忙地在瓶子里上下来回地走动，似乎在寻找什么。 难受、焦急 看到“囚”字，你联想到了什么？囚是会意字，把人围起来。 齐读“囚蚁”，通过这个课题，你知道了什么？你还想知道什么呢？ * 要想知道这些问题的答案，从你们的课本中找吧！ * 第一次囚蚁是不折不扣的“囚”，那第二次囚蚁又是什么样的呢？ * 第一次囚蚁是不折不扣的“囚”，那第二次囚蚁又是什么样的呢？ * * 11、囚 蚁 赵丽宏 由课题引发的疑问： 自由朗读课文，要求： 1、读准字音，读通句子。 2、想想：课文写了一件什么事？ 检查词语 饲养 兴致勃勃 惊惶不安 饼干屑 窸窸窣窣 威风凛凛 xiè sū lǐn 遗憾 震撼 ｛ 想想：课文写了一件什么事？ （童年）我和妹妹（两）次（饲养蚂蚁），结果都失败了。 为什么会想到要饲养蚂蚁呢？ 精读课文 学习第1自然段： 童年时曾经认为世界上所有的动物都可以由人来饲养，而且所有的动物都可以从小养到大，就像人一样。 对地上的蚂蚁特别有好感 这件事情并不复杂。找一个有盖子的玻璃药瓶，然后将蚂蚁捉到瓶子里，我们一共捉了15