6-小学班级活动控制及管理-1.ppt

2013学习习惯;11、井井有条习惯 12、及时完成作业和反思习惯 13、细心耐心习惯 14、准时习惯 15、订计划习惯 16、从小事情做起习惯 17、错题集习惯 18、不偏科习惯 19、上课抢答问题习惯 20、一题多解习惯（发散思维） ;21、考试善于检查习惯 22、拓展延伸习惯 23、正确书写习惯 24、默读、朗读、速读的读书习惯 25、巧妙记忆习惯 26、不懂就问的习惯 27、合理安排时间的习惯 28、合作学习的习惯 29、在实践中学习动手的习惯 30、善于提问题的习惯;31、背诵的习惯 32、查资料习惯（网络、工具书） 33、善于观察的习惯 34、学习卫生习惯（眼睛、大脑、用笔 等） 作业：学号最后数字与习惯的最后数字对应，另外自己选择最喜欢的习惯一条。设计培养的方案件（措施、活动、……）;2013学生染发处理;3、先不对那学生的话表态，召开主题班会，让学生匿名写出自己心目中最喜欢的异性，老师搜集关于这方面的评选资料展示给大家看，并讨论什么样的学生最有魅力；最后让学生回家搜集染发的资料，甚至做手抄报。让学生自己认识错误并学到东西，不要用说教方式10-122 4、告诉学生有个性，重外表是好事，但过头是张扬，不恰当的外表不会给人留下好印象，而且让人不喜欢。学校是学习的地方，现在染发对你不合适，老师相信你是好孩子，会把学习放在第一位，会用成绩证明你的个性，让老师同学更喜欢你，老师觉得你没有这绺黄发会更帅气10-132;5、告诉学生染发伤害头发和头皮，可以要个好看的发型，染发对大脑发育也有影响，现在是长身体时期，年龄大点再染发也不迟，个性不能太花俏，否则会被坏孩子盯住，抵制不了诱惑，最终耽误学业。1-026 6、对学生家访，和他谈心，动之以情，晓之以理，对他优点表扬如整洁、卧室干净等。幽默口吻承认他发型不错，加上他不错的外貌，如果再烫一下会更好；发表感慨：通过头发可以看出你是有追求有思想的学生，追求美是好的，但所处阶段和环境与你行为发生了碰撞，要遵守学校规范。用情感唤起他对错误的认识与自责，激发上进心、自信心，保持好的，不好的转移到好的方向。10-129;7、老师说：我觉得黑发让你更帅，自然才 ???最美的，黑色阻挡紫外线，起到了保护作用，更重要的是染发对身体有害，相信你有判断，可以作出正确的选择。1-083 8、委婉说他的头发，染黄色很有个性，有审美观，承认发形好看，爱没没错。但现在任务是学习，学生有学生样，学生不是研究头发、发型。如果你有这方面的天赋，毕业后再朝这方面努力。2-090;11、说：老师批评你你肯定不开心，但这是学校的规定，不批评你呢，其他学生会效仿你，你不能独一无二了，只有成绩才会被老师同学仰视。（谈话式抓住他猎奇的心理） 12、说服教育，从两方面，一是自身健康，染发药品有毒，对身体不好，要爱护头发；而是审美，中国人是黑头发黄皮肤，就很好看，要保持我们自己的特色，如果不行，在根据学校规定强制他染回来。1-082;13、让学生到办公室和他谈话，让学生认识到错误，写出检讨。如谈话无效果，也不听话，就有必要找家长协同处理，但尽可能在师生间解决。谈话要有感情，让学生意识到问题的严重。？-0552 14、老师作到不染发，给学生一周时间拍照欣赏，再染回来，老师给钱。进行辩论染发的学生持不应该染发的观点。论证父母是否喜欢他染发，进行美的教育，黑发也美丽。体操比赛，让他担任组长，为了荣誉让他把发染回来。10-134;15、联系家长、确认家长态度，让家长帮助工作；开始纠正措施：谈话，让学生明白染发与年龄不相适合，容易离群。网络染发的危害，晓之以理。班会讨论染发是否应该，并作文，制造染发不该的舆论。2-023 16、到办公室开导，老师也觉得你染发好看，不忍心让你染回来，父母赚钱也不容易，但现在你是学生，染发不应该，而且黑发很好看，老师家长更喜欢。如果同学效仿你，班级在学校就出名了，也影响不好，为了班级，为了老师，你必须染回来。学生如果不听，就让他写1000字的说明书。2-075;17、从发现和表扬学生的优点开始，和他谈话，了解他对时髦染发的看法，然后动之以情，晓之以理，引导他认识到染发的不良影响。-张群;课堂思考讨论;思路;小学班级活动知识;对于人类，生命在于运动；对班集体，其生命的依托是班级活动。 开展丰富多彩、生动活泼的班级活动，就能使班集体充满生机与活力，在活动中，孩子们便会获得最大限度的、全面和谐的发展。 关于活动的知识有那些呢？;严老师的工作;在活动中，一年级学生表演“说说我、找朋友、舞蹈、我们的生活多么愉快”等丰富多彩的节目。 最后，严老师在黑板上画了一个圆，并引导学生展开想象：像太阳、像月亮，像小朋友的脸……。然后她别具匠心的在圆内点了个点，在圆上用简比画勾出四十个小朋友手拉手围成圆状。她深情地说：”同学们，你们看