6.5大学校园讲解材料.ppt

6.5 大学校园 6.5.1 大学校园空间的历史发展 历史上较早的大学校园空间可以追溯到欧洲中世纪的“大学街”。（P209 6-5-1图） 中世纪中后期出现了中庭式的大学院落（如英国牛津大学与剑桥大学的早期学院） 国家公共机构（19期前后，工业革命兴起与科学技术的发展） 第二次世界大战以后，综合趋势逐步占据主导地位 此期的主要特点： ①在各学科单独设置教学楼的基础上，建立教学综合区，以一组或几组公共教学楼维系不同专业、学科师生之间的联系。 ②校园内部功能相近的建筑布局日趋集中，整体功能分区越发明确，且向社会开放的设施布置于学校入口与周边地区，更好地发挥大学校园服务社会的功能。 ③在现代城市设计方法体系不断健全完善以及关注历史、关注生态等世界共识的影响下，便捷的交通组织、浓郁的人文特色、合理的生态布局等现代城市建设所关注的问题都被整合到设计中去，成为现代大学校园空间设计关注的焦点与核心。 6.5.2 大学校园空间设计的要求与原则 要求 大学校园空间设计的首要任务在于保证学生安全舒适的学习生活环境，功能、流线等内容的设计均以其为出发点加以布置。在强调物质空间建设的同时，一种良好的校园场所感的塑造是更高层次的要求，各种生态要素与设施小品都可利用。此外，条件许可情况下，设计还应考虑加强大学与社会间的联系与合作，为实现两者的双赢创造条件。 原则 1）人性化原则 2）社会化原则 3）生态化原则 6.5.3 大学校园空间设计的相关要素 1）功能分区 ①与校园外部空间的互动(P2116-5-3图) ②校园内部的区域互动(P2116-5-4图) 2）交通组织 有学者为现代大学校园的路网体系制定了如下三条标准： ①交通便捷、顺畅、可达率高，机动车能形成环路，人车能分流，最好还能形成步行区。 ②合理划分出功能区，且各功能区用地比例和谐。 ③形成若干校园景区及景观带点。 3）生态设计 在生态保护日益成为世界共识的今天，生态设计已经成为现代大学校园规划的关注焦点。 “让校园环境由人工景观环境为主，兼有部分自然环境向很多本地、非人类区中繁茂生长的场所转变”。 运用景观生态学的方法，通过河流、湿地、林木、广场、人工绿化等多种生态景观的保护改造与新建，形成校园内部良好的自然环境，提高自净力，为师生员工创造舒适宜人的工作学习氛围（P214图6-5-9，图6-5-9 ） 6.5.4案例分析