《家》节选宣讲培训.ppt

《家》（节选） 巴 金 【教学目标】1、了解巴金的创作概况、创作风格和为文学史 作出的贡献； 2、学习巴金“敢于说真话”的精神，理解其高尚 人格与他创作之间的关系； 3、了解《家》的主题意蕴和主要人物形象； 4、理解鸣凤这一悲剧形象的意义。 【教学重点】1、 《家》的主题；2、形成鸣凤悲剧命运的原因。 【教学难点】1、鸣凤与觉慧的性格特征； 2、鸣凤与觉慧之间爱情悲剧结局所带来的启示。 【教学方法】多媒体辅助 【教学课时】2学时 一、巴金的人生经历与高尚人格 巴金是一个有热情的有进步思想的 作家，在屈指可数的好作家之列的作家。 ——鲁迅 他的去世，是中国文学一个世纪的结束。 ——新华社 巴金（1904——2005），原名李尧棠，字 甘，四川省成都人，出身于一个封建官僚地主大家庭。 1923年到南京求学，1927年赴法国留学，被无政府主义思想所吸引。从1927年开始创作《灭亡》起，到新中国成立，创作小说30余部，成果非常丰硕。巴金生命中最为光彩照人、最能体现他人格魅力的一笔是他晚年写的散文集《随想录》。 这五卷书就是用真话建立起来的揭露“文革” 的“博物馆”吧。 ——巴金 在结束文学生活之前，我应当记下我对艺术和 人生的一些看法…… 对一个作者来说，更重要的是艺术的良心。 《随想录》便可以给我的话作证”。 ——巴金 我掏出自己的心，让自己看，也让别人看， 我好象把心放在清水池里不断地冲洗。 我努力不讲假话，我要理解人， 也希望得到别人理解。 ——巴金 （一）巴金前期小说创作：青春的赞歌 长篇小说《灭亡》、《新生》和《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）《激流三部曲》之《家》；中篇小说《春天里的秋天》等；短篇集《光明集》与《将军集》 （二）巴金后期小说创作：深沉的悲剧艺术 《激流三部曲》之《春》《秋》、《憩园》、抗战三部曲《火》以及《第四病室》和《寒夜》等 （三）解放后 散文集《随想录》 三、“激流三部曲”之《家》 （一） 创作背景 巴金说，写《家》的目的，就是要“宣告一个不合理的制度的死刑”。 他说：“我要向一个垂死的制度叫出我的 I accuse（我控诉）。” “我要写这种家庭怎样必然地走上崩溃的路，走到它自己亲手掘成的墓穴。我要写包含在那里面的倾轧、斗争和悲剧。我要写一些可爱的年轻的生命怎样在那里面受苦、挣扎而终于不免灭亡。我最后还要写一个叛徒，一个幼稚然而大胆的叛徒。我要把希望寄托在他的身上，要他给我们带来一点新鲜空气。” （二）批判性的激进的主题 《家》系统的描写了封建家庭的崩溃过程，矛头指向专制主义，并号召青年投入社会革命的洪流。 四、《家》（节选）——鸣凤之死 (一)“鸣凤之死”情节介绍 （二）形成鸣凤悲剧命运的原因。 1、黑暗的封建社会、吃人的封建礼教，腐朽丑陋的封建家长制是造成鸣凤悲剧命运的根源。 2、觉慧、鸣凤的性格弱点也助成了鸣凤之死。 3、觉慧与鸣凤所谓的跨越阶级、门第的爱情,其实并没有达到毫无隔阂的心灵沟通。这也是导致鸣凤悲剧命运的一个因素。 （三）鸣凤这一悲剧形象的意义 鸣凤这一悲剧形象的意义不仅在于作者对封建等级制度的强烈讽刺与抨击，还在于她使我们更加深刻地认识到封建社会人吃人的本质和必然灭亡的命运。同时还表现了作者对人的重视，对人性合理发展的关注，对人的觉醒的歌颂、赞美。 【素质导向】人都是会犯错误的。但敢于大胆地揭露自己的内心世界，把自己的缺点公之于世对一个人而言，是很难的，对一个名人来说，更难。其实，象巴金一样在文革中犯过错误的人很多，而象他那样敢于承认、勇于自我剖析的人太少。巴金用文字来塑造自己，我们敬重他高尚的理想、无私的奉献精神、无情自剖的勇气。读他的《随感录》，我们能感受真诚、平等，真实，感受到人性的弱点，但我们并不因此而认为巴金不伟