《小狗包弟》上课程讲义.ppt

;学习目标; 巴金，原名李尧棠，字芾甘，祖籍浙江嘉 兴，1904年生于四川成都一个官宦家庭。1928 年完成第一部中篇小说《灭亡》,引起强烈反 响。后来又写了“爱情三部曲”(《雾》《雨》; 他的著作被译为多种文字。1982年至1985 年相继获得意大利但丁国际荣誉奖、法国荣誉 勋章和香港中文大学荣誉文学博士、美国文学 艺术研究院名誉院士称号。2003年，国务院授 予巴金先生“人民作家”荣誉称号。;与妻子萧珊合影; 巴金20世纪50年代开始从小说创作逐渐转向散文创作。巴金在文革后撰写的《随想录》，回忆自己在“文革”中的遭遇和内心感受,充满着作者的忏悔和自省，因此巴金被誉为“二十世纪中国文学的良心”。; 2003年感动中国颁奖词 ; 在《随想录》中，巴金真实的记录了“文革”给他和他的家人及朋友带来的身心摧残，但他并未像其他的“文革”受害者那样，简单地把一切责任都推给了“四人帮”，而是对自己在20世纪五六十年代“做了十年的奴隶”，“奴在心者”的心态作了毫不留情的自我解剖。同时，他又对全民族在“文化大革命”浩劫中的病态思想和知识分子为自保而出卖朋友、出卖良知的行为作了思考与分析，表现了一位世纪伟人的良心与勇气。; 旁边的小狗就是巴金作品中的“小狗包弟”;（1）标记：标好段落，划出关键句，读准字音； （2）梳理：全文讲述了几条狗？主体故事是什么？全文结构如何划分？ （3）小狗包弟有过哪些经历？随着包弟经历的发展，“我”的思想感情有何变化？;词语卡片;一、整体把握 梳理文章;; 再次浏览课文，整体感知课文内容，找出“文眼”，理清作者思想感情变化的线索。;2、情感发展：;文眼指文中最能显示作者写作意图、揭示文章主旨的关键性词语或句子。文眼往往奠定文章的感情基调，以及确定文章的中心。;狗对艺术家的忠心;2、为什么要先交代艺术家和狗的故事？ 起到什么作用？（结构、感情基调、思想内容）;;;怕生识趣;a.包弟越聪明可爱，有情义通人性，一家人就越不忍让它离开，作者一家与它的情感越深厚，对它的离开也就越悲痛。;为什么小狗包弟这么聪明可爱， 还是逃脱不了厄运呢？;罪魁祸首是;了解背景：“文革”那些事;当红卫兵象流星般划过中国的政治天空之后，留下的，是对中国文化遗产前所未有的破坏和对几代中国人（也包括他们自己）从精神到肉体的摧残。 ;;;刘少奇惨遭批斗;;;批斗成为家常便饭;; “人们咬着匕首，抬着尸体游行。”“一天早上，当我走回报社的时候，一路看到在树上吊尸的景象。那些尸体，大多是被打破头颅、鲜血迸流的。在一德路到人民中路短短一段路程中，我竟见到八具这样的尸体。” ;巴金与文革;;作者送走包弟前后的心情有何变化？;后：轻松——沉重——自责——煎熬——歉意;荒谬的时代 矛盾的情感;*; “不能保护一条小狗，我感到羞耻；为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己！”  “我自己也终于变成了包弟。”  “整整十三年零五个月过去了。” “满园的创伤使我的心仿佛又给放在油锅里熬煎。”  “这样的熬煎是不会有终结的，除非我给过去十年的苦难生活作了了结，还清了心灵上的欠债。” “我怀念包弟，我想向它表示歉意。”　 ;“我再往下想，不仅是小狗包弟，连我自己也在受解剖。”如何理解”？;作者为什么说“我自己终于也变成了包弟，没有死在解剖桌上，倒是我的幸运……”？;我们常说时间可以改变一切，可是时间能抚平心灵上的创伤吗？ 作家写了时光的流逝，又写了庭院景况的改变，目的是什么？; ;“那么我今后的日子不会是好过的吧。但是那十年我也活过来了。”这两句话放在一起，有什么用意呢？;探讨：作者为什么要以一条小狗来反映“文革”的现实？ ;;德国总理勃兰特的下跪赎罪受世人称赞;材料：; 忏悔，解剖自己是人生的美德，一个人惟有忏悔自己的罪过才能获得新生，才能成为一个大写的人！;揭露文革的荒唐、没人性; ——①以小见大：从细小事物中发现和展示社会变迁、大众命运的痕迹。? ;——③巧用对照：? （1）狗与人的对照：（序幕）? ——狗：忠诚，可爱，有人情味；人：冷漠、残忍、背弃 ? （2）两条狗的故事的对照：? 故事：艺术家与狗的故事? 巴金与小狗包弟的故事? 对照：? 写狗的忠诚 写人的背弃?  重在写现象惨烈? 重在写内心悲哀? （3）前后情感的对照。（略）? ;;