《送东阳马生序》导学宣讲培训.ppt

孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。” 这说明了苦难并非全是坏事。 只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。;课前预习;1.作者简介; 宋濂生平著作甚丰，有《宋学士文集》，曾主修《元史》。为明代“开国文臣之首”。; 明初，官江南儒学提举，命授《太子经》，修《元史》，累至翰林学士、知制诰。以文著称，高丽、日本等曾愿以高价购买他的文集。晚; 明初，读书于青萝山中，聚书数万卷。史称“明初藏书家首推金华宋濂”。多聚善本、孤本。如《长庆集》，为北宋缕板，后经兵火战乱，复本已毁，唯独他藏有小宋版，图记;2.题解：（1）体裁; 本文是一篇赠序。作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。书序相当于前言后记，一般是介绍作家的生平，或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导。而赠序与书序的性质不同，始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，往往因人立论，阐明某些观点，相当于议论性散文。 ;4.预习课文 （1）初读课文：读准字音，划分节奏。 （2）再读课文：朗读流畅。 （3）结合注解理解文章大意，并思考：本文的重点是叙述自己的力学苦学的情况，以激励对方努力学习为目的。;5.检查预习：; ;6.课后作业 熟读课文;1.积累文言文词语，掌握常用的文言实词、虚词； 2.自学课文，疏通文意，掌握作者求学的主要经历，理清行文思路； 3.初步体会本文借事说理的写作方法； 4.学习作者克服困难、勤心求学的精神和意志，树立正确的苦乐观。;自主学习;合作交流;1.请感情朗读课文【2、5、9组】 2.译释全文 【14组】余幼时即嗜学……计日以还。【7组】天大寒……不敢稍逾约。【2组】以是人多以书假余，余因得遍观群书。 【8组】既加冠……叩问。【3组】先达德隆望尊……俯身倾耳以请；【9组】或遇其叱咄……俟其欣悦则又请焉。【4组】故余虽愚，卒获有所闻。 【1组】当余之从师也，……足肤皲裂而不知；【6组】至舍……久而乃和。【10组】寓逆旅……无鲜肥滋味之享。【5组】同舍生皆被??绣……烨然若神人；【11组】余则缊袍敝衣处其间……盖余之勤且艰若此。 3.不懂得地方，请提出来大家讨论解决【1-12组】;1.请感情朗读课文【2、5、9组】 2.译释全文 【14组】 余幼时即嗜学…计日以还。【7组】 天大寒……不敢稍逾约。【2组】 以是人多以书假余，余因得遍观群书。 【8组】 既加冠……叩问。【3组】 先达德隆望尊……俯身倾耳以请；【9组】 或遇其叱咄……俟其欣悦则又请焉。【4组】 故余虽愚，卒获有所闻。 【1组】 当余之从师也，……足肤皲裂而不知；【6组】 至舍……久而乃和。【10组】 寓逆旅……无鲜肥滋味之享。【5组】 同舍生皆被绮绣……烨然若神人；【11组】 余则缊袍敝衣处其间……盖余之勤且艰若此。 3.不懂得地方，请提出来大家讨论解决【1-12组】（举手发言）;朗读正音; 当\余之从师也，负箧qiè曳yè屣xǐ ，行\深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲jūn裂而不知；至舍shè ，四支僵劲不能动，媵yìng人\持汤沃灌，以衾qīn拥覆fù ，久而乃和。寓yù逆nì旅,主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍shè生shēng\皆被pī绮qǐ绣，戴\珠缨yīng宝饰之帽，腰\白玉之环，左\佩刀，右\备容臭xiù ，烨yè然\若神人；余\则缊yùn袍敝bì衣处chǔ其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。;余幼时即jí嗜shì学。;家贫，无从致书以观，每假jiǎ借于藏书之家，手自zì笔录，计日\以还huán 。;天\大寒，砚yàn \冰坚，手指不可屈伸shēn ，弗fú之怠dài 。;录毕，走送之，不敢稍逾yú约yuē 。;既jì加冠guān ，益yì慕圣贤之道。;尝趋百里外，从乡之先达\执经叩kòu 问。;先达\德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降jiàng辞cí色sè 。;余\立侍shì左右，援疑质理，俯身倾qīng耳以请qǐng ；;或遇其叱chì咄duō ，色sè愈yù恭，礼愈至，不敢出一言以复；;俟sì其欣悦则又请焉。;当\余之从师也，负箧qiè曳yè屣xǐ ，行\深山巨谷中，;穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲jūn裂而不知；;至舍shè ，四支僵劲不能动，媵yìng人\持汤沃灌，以衾qīn拥覆fù ，久而乃和。;寓yù逆nì旅,主人日再食，无鲜肥滋味之享。;同舍shè生shēng\皆被pī绮qǐ绣，戴\珠缨yīng宝饰之帽，腰\白玉之环，左\佩刀，右\备容臭xiù ，烨yè然\若神人；;余\则缊yùn袍敝