【2012优化方案 精品课件】人教版 地理 选修6 第四章讲第四节.ppt

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 第四章 生态环境保护 基础自主梳理 知能层级突破 教材深化透析 学业水平达标 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 第四章 生态环境保护 基础自主梳理 知能层级突破 教材深化透析 学业水平达标 返回 第四节　生物多样性保护 课标领航 课程标准 1.举例说出主要的生态环境问题及其产生的原因。 2.以某种生态环境问题为例，描述其形成的一般过程。 3.针对某一生态环境问题，说出生态环境保护的主要措施及其作用。 学习目标 1.了解生物多样性的层次、地球物种的数量及分布。 2.了解物种灭绝的自然原因和人为原因。 3.理解生物物种资源对人类的重要意义，逐步树立热爱自然、保护自然的意识。 知能层级突破 基础自主梳理 教材深化透析 第四 节 生物多样性保护 学业水平达标 基础自主梳理 一、物种灭绝现象正常吗 1．生物多样性的层次：包括_____多样性、____多样性和生态系统多样性。 2．地球物种：估计有500万～5000万种，目前数量日益_____。 3．分布：其中约3/4生活在____地区，以生活在________和珊瑚礁中物种最为丰富。 4．物种灭绝是正常的自然现象：物种有发生、 遗传 物种 减少 热带 热带雨林 发育和_____的过程，物种灭绝本来是一种_____的自然现象。 二、人类活动加速了物种灭绝 1．表现：加速了物种灭绝。 2．灭绝种类：大部分为_____和昆虫。 3．物种灭绝的原因：早期的主要原因是狩猎和采集；现今主要为环境_____和生态破坏。 消亡 正常 植物 污染 思考 生物多样性具有哪些价值？ 提示：(1)直接使用价值：指生物为人类提供了食物、药品、能源、工业原料等物资，以及为丰富人类精神生活所提供的观赏对象和艺术灵感。 (2)间接使用价值：指其具有涵养水源、净化水质、调节气候、吸附污尘、防止水土流失、改善人居环境等方面的生态功能。 (3)潜在价值：指生物及其遗传资源潜在的价值及用途 知能层级突破 物种灭绝的原因 知识精析 原因 表现 自然原因 物种的平均寿命大约为500万年，地球历史上最近2亿年以来，平均1.1年灭绝一个物种 人为原因 人类社会 早期 以狩猎和采集为主。加剧物种灭绝，300万年的狩猎历史，是许多地区的野兽濒于绝迹的原因之一 农业生产 活动 由于环境污染和生态破坏加速了物种灭绝，而且物种灭绝的速度在不断增加，全世界损失的物种大部分是植物和昆虫，而且相当一部分尚不为人所知，形势严峻 工业生产 活动 知识点一 例1 下列关于人类活动对物种灭绝影响的叙述，错误的是(　　) A．人类的狩猎和采集活动加快了物种灭绝的速度 B．人类活动造成的工业污染和生态破坏加速了物种灭绝 C．当前物种灭绝加速，主要是自然环境的变化造成的 D．人口数量的多少与物种灭绝的速度相关 【解析】　人类不合理的活动是当前物种灭绝加速的主要原因。 【答案】C 生物多样性的保护措施 要点二 知识精析 1．建立自然保护区，保护生态环境。 2．把某些濒危物种迁出原地，移入适当环境进行特殊保护和管理，如建立动、植物园，濒危动物繁育中心等。 3．建立濒危物种种子库、动物精子库等，以保护遗传资源。 4．国家颁布相关的法律、法规。 知识点二 例2 保护生物多样性最为有效的措施是(　　) A．就地保护　　　　　　 B．迁地保护 C．加强教育和法制管理 D．离地保护 【解析】四个选项都是保护生物多样性的措施，其中就地保护是保护生物多样性最为有效的措施。就地保护主要指建立自然保护区。 　 【答案】A 学以致用 2．判断下列说法，正确的是(　　) A．生物多样性对人类的意义重大，人类应加以保护 B．人类只需要保护对人类有贡献的物种 C．解决粮食问题，发展农业生产不需要科技创新 D．以上说法都不对 【解析】选A。生物多样性具有极大的直接、间接使用价值以及潜在价值，对人类影响极大。 图表解读 图4.12　地球历史上5次大规模物种灭绝 这是一幅坐标图，图中横坐标是时间，单位是百万年前；纵坐标是海洋生物科的数量，单位是科。根据该图，我们可以找出在不同地质时期地球上海洋生物科的数量。从图中我们可看出，从距今600百万年前至今，海洋生物科的数量总体上呈现上升趋势，但略有曲折。这些曲折处多数是物种灭绝造成海洋生物科的数量在短期内大幅度 教材深化透析 下降，但灾变过后新的物种又在生成，使物种多样性重新增加。 阅读该图还应明确地球上的生物都是从海洋生物进化来的。并且生物总是从低级到高级、由简单到复杂不断进化的。生物进化既具有不可逆性，又具有阶段性，地质