【金版教程】2013届高考生物一轮复习汇编 5 生态工程课件 新人教版选修3.ppt

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【金版教程】2013届高考生物一轮复习汇编 5 生态工程课件 新人教版选修3.ppt

[2012·江苏盐城]下图为生态养猪模式图。从图中可知该生态工程属于(  ) A.湿地生态恢复的生态工程 B.节水和废水处理与应用的生态工程 C.小流域综合治理与开发的生态工程 D.清洁及可再生能源系统组合利用的生态工程 [解析] 由于图示没有造成污染,所以不可能是湿地生态恢复的生态工程或小流域综合治理与开发的生态工程;题图中没有提及能量问题,也不可能是清洁及可再生能源系统组合利用的生态工程。 [答案] B 生态农业的综合考查 1.传统农业中的科学方法有间种、套种和轮种,其中间种和套种最大的区别在于是否同时播种,如果同时播种,间行种植,则是间种;如果不同时播种,而且也不同时收获,则为套种。 2.庭院生态系统是农村家庭中常见的农业生态工程,庭院生态系统中建立了蔬菜→鸡、猪→沼气的小循环,从物质利用的角度看,促进了物质的多级利用。庭院生态系统中人类活动所需要的能源主要来源是利用太阳能和沼气。这些能源与燃煤、薪柴相比,最大的优点是减少燃煤产生的污染,减少对森林的砍伐,从而有利于保护环境。 下面图甲、图乙分别表示稻—鱼—蛙共生农业生态系统和普通稻田生态系统的物质能量转化示意图。请据图回答: (1)分析说明鱼和蛙在该生态系统中物质和能量流动中的积极作用是什么? ________________________________________________________________________。 (2)分析说明稻—鱼—蛙共生生态系统的生态优势。 _________________________________。 (3)上述两个生态系统中的各种生物所需的有机物都依赖于________,生命活动所需的能量归根到底都来自________。 (4)甲和乙相比,抵抗力稳定性较强的是________,原因是___________________________________。 (5)从能量流动的角度看,建立甲生态系统的目的是____________________________。 (6)为了使稻获得高产,稻田乙需要经常使用农药,而甲则不需要,原因是_____________________________。 (7)一般地说,农田生态系统的________稳定性较低,废弃农田上会发生群落演替,该演替的类型是________________________________________________________________________。 [解析] (1)作为消费者,在生态系统中的作用是加速生态系统的物质循环。(2)与传统农业相比,生态农业实现了物质循环再生和能量的多级利用,并减少了农药、化肥的使用,减轻了环境污染。(3)流经生态系统的总能量是生产者固定的太阳能总量,各种生物所需的有机物都依赖于绿色植物的光合作用,生命活动所需的能量归根到底都来自太阳光能。 (4)由于甲生态系统生物种类较多,营养结构复杂,自动调节能力较大,故甲和乙两个生态系统相比较,甲的抵抗力稳定性更强。(5)从能量流动的角度,设置生态农业的目的是调整能量流动的关系,使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。(6)由于甲生态系统引入害虫天敌——蛙,有效控制了害虫数量,因而不需要经常使用农药。(7) 一般地说,农田生态系统的生物种类单一,营养结构简单,抵抗力稳定性较低。废弃农田发生的群落演替是次生演替。 [答案] (1)鱼、蛙是消费者,加速生态系统的物质循环 (2)在原有食物链中引入新的环节(将人们不能直接利用的有机物转化为可以直接利用的农副产品),有利于实现物质循环再生和能量的多级利用,并减轻了环境污染 (3)绿色植物的光合作用  太阳光能 (4)甲 生物种类较多,营养结构复杂,自动调节能力较大 (5)调整能量流动的关系,使能量持续高效地流向对人类最有益的部分 (6)引入害虫天敌——蛙,有效控制了害虫数量 (7)抵抗力 次生演替 选修三 专题五 生态工程 专题五 生态工程 必威体育精装版考纲 热点提示 1. 生态工程的原理Ⅱ 2. 生态工程的实例Ⅰ 1. 结合实例分析生态工程基本原理的应用 2. 设计生态工程的基本思路 1.生态工程建设的根本目的:遵循自然界物质循环的规律,充分发挥资源的生产潜力,防止环境污染,达到 和 的同步发展。 2.生态工程的特点: 、多效益、 。 3.生态经济:通过实行“循环经济”的原则,使一个系统产出的污染物,能够成为本系统或者另一个系统的生产原料,从而实现 ,而实现循环经济最重要的手段之一就是 。 ①生态 效益 ②经济效益 ③低消耗 ④可持续 ⑤废弃物的资源化 ⑥生态工程 想一想: 当人为向生态系统中加入新物种,增加物种的数量,生态系统的稳定性一定会提高吗?

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