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513冲洗照片教案
第十三课 冲洗照片
一、教学目标:
1、知识目标
(1)使学生对光的传播知识有初步的了解。
(2)探究洗相片的方法及其原理。
2、能力目标
通过实验,锻炼学生的动手能力,使学生能独立完成实验。
3、思维目标
通过实验,锻炼学生的观察、推理、探究的逻辑思维能力。
二、教学重点与难点:
1、教学重点:
探究洗照片的过程。
2、教学难点:
使学生理解冲洗照片的原理。
三、教学设计:
从洗照片引入----出示实物-----质疑照片是怎样冲洗出来的--------对比验证影响洗照片效果的几个因素----实验总结----学生实验------学生拓展表达
四、教学方法:
演示法、探究法
五、教学准备:
教师 学生 工具 材料 工具 材料 红外线灯,窗帘、水槽,清水、课前准备的对比照片 显影液、定影液
铅笔或其它小物体
相纸
六、教学过程:
1、复习前课:
(1)凸透镜的外形特点。
(2)照相机成像原理。
2、课程兴趣点:
相纸上的影像是怎么显现出来的?
3、引导质疑:
第一步 (出示相纸和洗过的照片)请学生观察两张相纸有何不同?
第二步 手掌(或其他物体)的影像是怎么显现出来的呢?
4、探究验证过程:
演示实验1
1、实验器材 激光笔一支、透明塑料盒一个、爽身粉(或奶粉)若干
2、实验目的 证明光线沿直线传播
3、实验步骤 先将爽身粉(或奶粉)溶解在透明的塑料盒中,然后用激光笔由下向上照射,观察现象。
4、实验记录 在爽身粉(或奶粉)溶液中会看到一条直的光束。证明光沿直线传播。
演示实验2
1、实验器材 冲洗照片实验器材
2、实验目的 改变冲洗照片的条件对其效果的影响
3、实验记录
实验条件
实验效果
只放显影液
有影像但不够清晰
只放定影液
不能显现出影像
完全曝光后
全部变黑
总 结 冲洗照片必须是部分曝光,然后经过显影、定影过程,才能达到较好的效果 学生实验:通过以上演示实验,让学生掌握实验规律,完成本节课实验。
5、总结回顾:
在黑暗(或只有红光)的条件下,把物体放在相纸上,曝光后,光会接触到没被物体遮到的部分,引起相纸上的化学物质发生化学变化而成黑色,没接触到光的部分,相纸不变色,经过显影、定影的过程,使物体影像显现并被固定。
6、拓展表达:
(1)拓展视野:
正确曝光的胶片与未曝光的胶片仅在原子状态上有所不同,即前者发生了微小的化学变化,形成了不可见影像或“潜影”。在随后的显影过程中,显影药品必须在黑暗中作用于胶片,才能使潜影增强成为更实在的、在普通光线下持久存在的影像。这些化学药品均以液体的形式使用,每种冲洗药液对于与其相适应的胶片都具有特殊的作用。例如,对于大多数黑白胶片,第一种化学药液(显影液)会使经光线照射的区域显影成为黑色银颗粒。随后使用的第二种药液(定影液,可以将未曝光部分的卤化银溶解掉(定影),而留下透明的胶片。因此,漂洗掉化学副产物并且干燥之后得到的冲洗结果是一张黑白底片。
光沿直线传播的前提是在同种均匀介质中。光的直线传播不仅是在均匀介质,而且必须是同种介质。光(电磁波)在真空中的传播速度。目前公认值为C=299 792 458 米/秒(精确值),是最重要的物理常数之一。
冲洗照片
一、相纸上的影像是怎样显现出来的
二、实验:
1、光沿直线传播
2、对比试验
三、总结:
曝光→显影→定影→清水
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