专题12 文言文阅读宣讲培训.ppt

第二部分 阅读 专题十二 文言文阅读　　　　　　 【典例1】 〈2016·江西节选·5分〉 王蓝田①性急。尝食鸡子②，以筯③刺之，不得，便大怒，举以掷地。鸡子于地圆转未止，仍下地以屐齿蹍之，又不得。瞋甚，复于地取内④口中， ⑤破即吐之。 谢无奕性粗强，以事不相得，自往数王蓝田，肆言极骂。王正色面壁不敢动。半日，谢去，良久，转头问左右小吏曰：“去未？”答曰：“已去。”然后复坐。时人叹其性急而能有所容。 · · 中考考点聚焦 第二部分 阅读 王述转尚书令，事行便拜⑥。文度曰：“故应让杜、许⑦。”蓝田云：“汝谓我堪⑧此否？”文度曰：“何为不堪，但克让自是美事，恐不可阙。”蓝田慨然曰：“既云堪，何为复让？人言汝胜我，定⑨不如我。” (选自《世说新语》) 【注释】①王蓝田：名述，袭爵蓝田侯。后文的“文度”为其子。②鸡子：鸡蛋。③筯(zhù)：筷子。④内：通“纳”。⑤ (niè)：咬。⑥事行便拜：授官的诏书一下达就立即接受。⑦故：或许。杜、许：不详何人，应为当时有名望的两人。⑧堪：能够胜任。⑨定：到底。 · 第二部分 阅读 在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿。比如：主谓之间要停顿，修饰语与中心语之间要停顿。关键是要懂句子的意思。A项，“复于地取内口中”一句，根据其表现的两个动作分为两层，在其间划分节奏，即“复于地取/内口中”。 1．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是(　　)(2分) A．复于地取内/口中 B. 破/即吐之 C．谢无奕/性粗强 D．事行/便拜 A 第二部分 阅读 考点一 划分句子朗读节奏 1．中考常考题型 (1)给文言文画线句段加标点。 (2)给文言语句划分朗读节奏。 (3)用“/”给下面句子断句。 2．阅读方法解密 文言句子节奏划分法：古文句子的自然停顿的规律如下：①主谓之间要停顿；②动宾(动补)之间要停顿；③句首为发语词或关联词，之后要停顿，即由“故、夫、盖、其、且、至若”等词领起，在该词后面应稍加停顿；④名词作状语时，一般在该词前停顿，且不能把状语与中心 第二部分 阅读 考点一 划分句子朗读节奏 词读开，如“其一∕犬坐∕于前”；⑤前置状语和主语之间稍加停顿；⑥句子中间成分省略处要停顿；⑦并列、承接词组前后两部分之间要停顿。⑧“也”“乎”等语气助词用在句中表示停顿，朗读时在其后停顿。⑨“古二今一”之间要停顿。古代是两个单音节词，现在是一个双音节词，要分开读，如“可∕以一战”；⑩句子中间的转折连词，应在其前稍加停顿，如“先帝创业未半/而中道崩殂”。值得注意的是，上述只是朗读停顿的基本规律，不应死搬硬套，要结合具体的句子分析。【对应题型(1)、(2)、(3)】 第二部分 阅读 抓住文中能体现王蓝田性格的语句概括或从其所作所为中概括。“性急”“大怒”体现了王蓝田的性格急躁；“性急而能有所容”是别人对其的评价，这是王蓝田的优点；“事行便拜”“既云堪，何为复让”表明他是一个坦率的人。 2．结合三则短文内容，说说王蓝田是一个怎样的人。(3分) ___________________________________________________________ 王蓝田性格急躁，但懂得忍让(宽容别人)，为人坦率。 第二部分 阅读 1．中考常考题型 (1)概括选文的主要内容，提取主要事件。 (2)概括某种事物的特点或某个人物形象。 (3)概述某人在某方面的具体表现。 (4)提炼作者的观点。 2．阅读方法解密 文言文人物形象分析法：分析文言文中的人物形象，可以从以下几个方面着手：①从文中直接找出能概括人物特点的词语；②从文中所反映的具体事件概括人物的特点；③从文中人物的语言、动作、神态、心理等正面描写来概括人物形象；④从文中的侧面描写来分析人物的性格特征。【对应题型(2)】 考点二 理解文章内容，归纳、提炼要点 第二部分 阅读 3．方法拓展 文言文内容概括法：首先对所给的材料进行整体阅读，把握涉及的“人、事、物、情、理”，了解文章的内容与层次。其次根据题干要求，判明信息指向，筛选关键信息。一是对一些比较显性的语言材料提取信息，二是理解性筛选、提取。【对应题型(1)】 信息提炼法：这种题型是考查学生对文章内容的感知。首先围绕问题的关键词，确定范围；然后在确定好的内容中寻找关键语句，按要求进行提炼、整合、概括。【对应题型(3)、(4)】 考点二 理解文章内容，归纳、提炼要点 第二部分 阅读 论奏未终，上拂衣起。禾引上衣，请毕其说。衣裾落，上曰：“碎朕衣矣。”禾言：“陛下不惜碎衣，臣岂惜碎首以报陛下？此曹⑧今日受富贵之利，陛下他日受危亡之祸。”言愈切，上变色曰：“卿能如此，朕