快速跑单元备课.doc

单 元 备 课 学科 体育 快速跑 计划课时 4 主备教师 单元教学内容：快速跑与游戏 单元教材分析： 本单元根据《体育（体育与健康）课程标准》提出的“健康第一”和“身体、心理、社会适应三维健康理念”，为指导思想，在体育教学中，通过改变教学策略、学生的学习方式，运用丰富的游戏，来帮助学生掌握基本快速跑技能，提高快速跑的能力，培养体育兴趣，在教学中，通过游戏活动获得快速奔跑的身心体验，培养正确的身体姿势，身心得到发展，综合素质得到提高。 四年级快速跑教材，是在走和跑的基础上发展而来的。但是走和跑两部分内容联系紧密，所以在内容设计和引导学生掌握跑的技能时，都不能人为地把它们分开，要与之衔接。通过多种方式的游戏，使学生在活动中掌握基本的快速跑技术和技能，发展位移速度，灵敏、反应、协调等身体素质，培养跑的正确姿势，发展快速跑的能力。 单元教学目标： 1、运动参与：通过教学，培养良好的学习兴趣，让学生能够积极主动的参与到所有课时的学习中。 2、运动技能：学习正确的跑步方法，基本能用正确的方法进行各种跑的锻炼。 3、身体健康：在游戏活动中，发展学生跑的速度，提高短跑能力。 4、心理健康：感受和体验参与集体体育活动的乐趣。 5、社会适应：能与同伴顺利地完成集体性的体育活动，培养不怕苦、不怕累的意志品质。 单元教学重点、难点及解决措施： 重点：对快速跑的游戏表现出积极的态度。 难点：掌握基本的跑步方法(步幅大、步频快) 教学措施：学生比较喜欢以游戏形式出现的练习，喜欢在游戏中尽情的奔跑，如在“各种范围内的追追拍拍”，学生参与面很广，学生在练的同时激发对快速跑的兴趣。在教学中，教师能?在体育教学过程中适当穿插一些趣味游戏，以活跃体育课堂气氛。在练习过程中教师能?积极参与，成为学生中的一份子，建立良好的师生关系。? 学科：体育 授课年级： 四年级 上册 主备教师 ： 教学内容 1、原地摆臂练习 2、15米迎面接力跑 计划学时 1课时 教学目标 1、认知目标：通过本课教学使学生明白摆臂对学生奔跑能力的影响。 2、技能目标：通过教学，使80%左右的学生掌握摆臂的基本技术。 3、素质目标：发展学生上下肢力量以及韧带的协调发展。 4、情感目标：培养勇敢顽强，团结互助，克服困难的集体主义精神。 重点难点 重点：在接力跑中结合原地摆臂练习。 难点：摆臂练习和接力跑结合不起来 场地器材 操场 教 师 活 动 学 生 活 动 一、课堂常规 1、师生问好 2、宣布内容 导语：老师今天教同学们如何才能在跑步中快速获胜的方法…… 3、步入课堂 要求：精神饱满，注意力集中 二、徒手操 （1）导入：在我们进行下面的比赛前，先让我们来做运动吧。 （2）老师诱导学生进行想象 （3）师生示范，进行点评徒手操 （1）打气（2）摘果子（3）摇轱辘（4）挑担子 要求：动作形象生动，认真练习 一、课堂常规 1、整队 2、了解本课学习的任务和目的 3、步入课堂 二、模仿操 （1）紧跟教师思路 （2）了解观察具体示范动作 （3）集体练习，针对不足加以纠正 组织：散点 二：基本部分： 一、学习本领： （1）导入：同学们学好摆臂才能跑得快…… （2）老师讲解具体做法和要求 方法： 1、两腿前后自然开立，躯干正直稍前倾，两手半握拳，以肩关节为轴，两臂前后自然摆动。 2、教师按节奏做摆臂动作，节奏由慢到快 （3）带领学生进行比赛， （4）教师观看学生练习，并及时地进行纠正 要求：认真练习，严守纪律，做到动作优美、正确。 二、15米迎面接力跑 （1）教师讲解具体方法并示范方法：在原地摆臂练习的基础上，把全班学生分成人数相等的四组，首先进行练习，然后进行比赛，拍对方第一人的手才算结束自己的跑程，看哪组最快，动作最标准。 （2）组织学生进行练习比赛 （3）观察练习情况，针对比赛的突发事故和不足加以纠正 一、学习本领： （1）学生仔细观察教师示范讲解，可进行质疑，提出问题； （2）学生根据教师的具体要求，集体进行练习比赛 （3）对不到位的动作加以纠正 组织： 二、15米迎面接力跑 （1）了解具体故事情节 （2）了解观看教师讲解的具体游戏方法并进行创新 （3）学生分组练习比赛 （4）针对比赛的不足加以纠正，并小结 组织： 三：结束部分 一、放松歌舞操 “找朋友” 教师讲解具体的放松方法 二、教师作小结 三、安排收回器材 四、宣布下课 一、放松歌舞操：“找朋友”学生观察学习并伴随音乐起舞 二、教师作小结 三、协助教师收回器材 四、师生告别 组织： 教学评价与教学反思 本课主要是让学生在欢快的气氛中，通过小组互相合作，互相讨论，互相评价，自主地完成教学目标，主要体现在分组练习，本次课主要体现学生集体合作完成接力，