我不是最弱小的说课课件1_图文.ppt

? 问题质疑 渴望理解 自读自悟 体味情感 重点品读 悟情明理 角色朗读 加深感悟 合作探究 发展能力 1、读题回忆，质疑激趣 2、细读品味，悟情明理 3、通读全文, 体会情感 4、课堂小结，升华情感 5、拓展延伸，启发想象 6、布置作业，发展语言 （一）图文结合，品味描写蔷薇花的句子，感受野蔷薇的“美”与“弱” （二）分角色朗读，学习３～７段萨沙和妈妈的对话，体验情感移植 放飞想象的翅膀： 人们常说“时光如梭”“岁月如流”，假如时光已经过了三十年、四十年，还是这么一家子，还是在这样的日子里，还是在这样的森林里，出现在我们眼前的又会是怎样的情景呢？ 说说自己帮助弱小的事并写一写。 这堂课我是在和学生的平等对话中进行的。整个教学过程中我积极营造了民主、平等的氛围，激发了学生阅读的兴趣，把“启发”“引导”“激励”留给了自己，把“阅读”“品味”“感悟”还给了学生。 我不是最弱小的 （雨衣）妈妈 托利亚 萨沙 野蔷薇（爱） 不甘心做弱小 要保护更弱小 * 职工子弟小学 王颖雪 1、教材内容 课文讲述了５岁的萨沙一家人夏日外出郊游，在大雨突然来临时互相传递雨衣的感人故事。 2、本课时的教学重点难点 教学重点是引导学生有不甘于弱小并能主动保护弱小的意识。难点是引领学生体会描写蔷薇花的两个句子以及妈妈和萨沙的三次对话。 3、教学目标 （1）正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）树立不甘心做弱小和保护更弱小的意识。 通过一年级的学习，虽然部分学生已经养成了自觉阅读的习惯，但在阅读中，还需在教师引导下，通过朗读体会人物的思想感情及心理活动，领会作者的写作意图。 原来有一丛野蔷薇,被铃兰花簇拥着,开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。 大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。 大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。 原来有一丛野蔷薇,被铃兰花簇拥着,开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。 “妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？” “这就是说，我是最弱小的了？” “妈妈，现在我还是最弱小的吗？” “妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？” “我们应该保护比自己弱小的。” “这就是说，我是最弱小的了？” “要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。” “妈妈，现在我还是最弱小的吗？” “不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦！” * * *