我是理财小能手_001.ppt

* 常州市仙境小学出版社 ●实践调查 ○妙用零花钱 ○老师家长 ●我们的心声 ___ 1.询问小学生是否有零花钱，零花钱的来源是哪些？ 2.调查一些小学生是怎样支配零花钱的。 3.调查那些乱用零花钱的小学生的心理想法。 4.询问几位家长给不给孩子零花钱，给多少。 5.询问几位家长自己孩子是怎样处理零花钱的，谈谈感受。 6.询问一些老师，谈谈对学生用零花钱的看法。 7.分析、总结。 8.研究报告。 9.倡议书。（对乱花零花钱的学生倡议） 10.手抄报。 实践调查 学生自述…………………………………………………… ………（4） 调查情况………………………………………………………………（5） 老师家长 老师锦囊………………………………………………………………（6） 家长反映情况…………………………………………………………（7） 妙用零花钱 发现与收获……………………………………………………………（8） 西方孩子的理财目标…………………………………………………（9） 分析、总结………………………………………………………… （10） 我们的心声 我们的心声…………………………………………………………（11） 倡议书………………………………………………………………（12） 第001期（半月刊） 出版日期：2005年3月 主办单位：常州仙境小学 主编：丁丁 编辑出版：常州仙境小学五(1)班 编委：常州仙境小学五(1)班 地址：江苏省常州市 邮编：213000 CONTENTS 活动实录……………………………………………………………（13） 一、 （1）我每月得到20元钱，是靠家庭劳动，努力学习，是在父母那得来的。 （2）我一般把零花钱买学习用品、小说书。压岁钱或大部分资金存于银行。 （3）有时下午放学，就用零花钱到超市买些点心。我每月大概支出零花钱20元。 二、 （1）每月会得到10---20元，我会拿一部分用，其余的存起来，到时候能买想要的东西。 （2）做些活或考得好和得奖了就会有零花钱，还有压岁钱，这些都要存起来，以后再用。 （3） 得到零花钱，我会买一些书、文具、小玩艺，当然要花得高兴，而且要适可而止。 问：家长给你零花钱吗？ 每月给多少钱？ 答：给，每月大约20元。 问：零花钱的来源是什么？ 答：靠劳动。 问：你怎样处理零花钱的？ 答：需要买什么东西就买。 问：家长给你零花钱吗？ 给多少？ 答：给30元。 问：零花钱的由来呢？ 答：自己要的。 问：怎样处理呢？ 答：买些零食。 同学一调查： 同学二调查： 我觉得学生有零花钱是可以的，但给我们的零花钱要合理使用。比如说：用零花钱来添学习用品或帮助他人都可以。 老师锦囊 如果用零花钱买些小摊上的玩具，就显得有些不妥当了，经常这样的话，容易养成一些坏习惯。再说，小学生也不需要那些简单的玩具了。 有零花钱并不坏，是可以的，但要会用零花钱。所以说，只有合理使用零花钱，才能体现其好处，杜绝坏习惯的养成。 我们要告诉 孩子，零花钱是要靠自己的努力来挣的，比如做些家务，或得奖了，就能给孩子一些零花钱。 每月给孩子 的零花钱，并不 是说每月给了多少钱，就一定要花掉多少钱，我们关键还是要看孩子们是如何来使用这些零花钱的。 每月给孩子零花钱有利于孩子对理财能力的培养；有利于培养孩子的意志力。 1、我们首先对3个小学生的家长进行调查，结果显示：大多数家长认为应该告诉孩子：零花钱是要靠自己的努力得来的。（2）80%家长在 （4）所有的家长基本认为，孩子 发现 收获 孩子劳动的 情况下给孩子零花钱。（3）大部分 家长认 为：每月给孩子零花钱的好处有： 有助于 孩子对理财能力的培养；有助于培 养孩子 的意志力；让孩子了解家长的辛苦； 应该 把钱适当处理。 2、我们调查了一些小学生，发现 大多数 小学生都能正确处理 零花钱 ，少部分有些把零花 钱乱用， 90%的小学生是靠劳动挣来的，少数是要来的。 3、所有小学教师都希望学生正确处理零花钱，有了零花钱应该做一些有意义的事，能够对自己的开销支出情况心里有数，这样回变得精明而有条理。 4、我们查找了有关资料，发现西方孩子比东方孩子会用零花钱，因为他们每个人有一个理财目标，从3岁至12岁，每岁都有一个理财方面的要求，请看下页——《西方孩子的理财目标》。 3岁：辨认钱币，认识币值、纸币和硬 币。 4岁：学会用钱买简单的用品。 5岁：弄明白钱是劳动得到的报酬。 6岁：能数较大数目的钱，开始学攒钱器 具。