亲子音乐知识讲座.pptx

大家一起玩音乐2012、7一、不同年龄阶段孩子音乐方面发展有什么特点 （一）0～2岁孩子音乐方面发展的特点1、婴儿能注意到周围环境中的音乐2、能利用明显的动作对听到的音乐进行反应（二）2~4岁孩子音乐方面发展的特点1、歌唱能力的发展（1）歌词 “复制”歌曲，能完整、准确唱出一首歌曲并且会发展歌 中的主要部分。 对词义有了初步的理解，也可以较为完整地唱歌词片段了。（2）音域：自然歌唱的音域在中央C之上的dl到a1。（3）节奏 以一种类型的动作贯穿于一个节奏的体验。 3岁以后的孩子更乐意在他们的动作反应中，利用空间或 以各种各样的身体动作来试验。 可开始掌握由二分音符、四分音符、八分音符构成的同心 跳、呼吸、脉搏等相适应的歌曲节奏。（4）音准：3岁前婴儿的唱歌音准很差，他们唱歌往往是“跑 调”的。3随后大部分幼儿随音乐能够唱准歌曲旋律。2、打击乐器演奏能力的发展（1）打击乐器操作能力 对乐器有很大的兴趣，喜欢它们发出的各种声响，愿意尝试使用，能够使用便于抓握或敲击的乐器。 （2）随乐能力 这个阶段的孩子随乐意识和能力都比较差，他们更愿意玩乐器。 3、音乐欣赏能力的发展（1）倾听能力 2岁左右的婴儿已经可以倾听音乐了，对他们喜欢的音乐还可以倾听很长时间，甚至还会要求重复播放某一曲特定的音乐。 （2）理解能力 2～4岁的婴儿已经可以初步理解音乐所表达的情绪，并开始产生初步的想像和联想。 3岁的幼儿能初步理解熟悉歌曲的歌词内容和表达的情感。 （三）4~6岁孩子音乐方面发展的特点1歌唱能力的发展（1）歌词可以较为完整地唱整首歌的歌词，错字、错音现象大大减少（2）音域音域发展存在着较大的个别差异，一般都能唱到c1～c2c2（3）节奏 已经可以很好地掌握二分音符、四分音符、八分音符的节奏，甚至包括带附点的节奏和切分节奏。（4）音准 可以唱准有琴声伴奏的较简单的歌曲，但是没有伴奏时，又会出现“跑调”的现象。 2打击乐器演奏能力的发展打击乐器是人类最早掌握的乐器之一，演奏时主要使用大肌肉动作，因此是幼儿较为容易掌握的。幼儿打击乐器演奏能力的发展也可以从两个方面来看。1)打击乐器操作能力受到良好教育的4～6岁的幼儿，能接触到更多种类的打击乐器，掌握各种乐器的演奏方法，并逐步使用小肌肉动作来演奏乐器。2)随乐能力4～6岁幼儿的随乐意识和能力进一步发展，可以进行较为复杂的合奏。 3音乐欣赏能力的发展（1）倾听能力 能听出音乐的音区、速度、力度、节拍等方面的变化，还能听出乐段和乐句之间的重复和变化。（2）理解能力 可以理解儿童歌曲的歌词，包括内容比较复杂的儿童歌曲。 对曲调意义的理解能力和想像能力也明显提高。二、亲子音乐活动的主要形式1、家长带动式（家长带领宝宝一起做，年龄越小越 明显）2、亲子互动式（共同参与共同体验）3、家长指导式（家长提供材料、内容、伙伴等，观、 察宝宝宝宝的能力，给予指导）《吃饭不挑剔》 2/4 XX X X | X 0 | XX X X | X 0 | 小羊 爱 吃 草， 小 鸡 爱 吃 米， XX X X | X 0 | XX X X | X 0 | 小兔 爱 吃 菜， 小猫 爱 吃 鱼， XX X X | X 0 | XX X X | X 0 ‖ 我是 好 孩 子， 吃饭 不 挑 剔。坐滑梯 2/4 XX X | X X X | XX X X | XX X | 小 猴 子 坐 滑 梯 挤 成 一 团 叽 叽 叽， XX X | XX X | X XX XX | XX X | 你 推 我 我 推 你 摔下来 啃了 一 嘴 泥。XX X | XX X | XX X X | XX X | 小 朋 友 坐 滑 梯 排 成 队 伍 笑 嘻 嘻。 XX X | XX X | XX X X | XX X | 你 让 我 我 让 你 大 家 玩 得 真 有 趣。好朋友们来联欢杨兆民小青蛙，呱呱呱。小青蛙，叫什么？ 呱呱呱，邀请米老鼠； 呱呱呱，邀请唐老鸭。 好朋友们来联欢，一起到我家。X0 X0 ︳X X X X X‖ 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱 X · X X · X ︱ XX X X‖ 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱 X X X X X X X X ︱ XX X X X‖呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱2、歌曲 （1）感知强弱(2)演唱不同拍子的歌曲 2拍子3拍子4拍子（3）创编歌词与动作（4）创编节奏老母鸡1=D 2/