三语剪纸的学问1-韦余芹.doc

集体备课教案 编号： 内容26、剪枝的学问 主备人 韦本方 复备栏 教材简析：这篇文章记叙了作者在桃园看剪枝并了解剪枝的原因，启示我们“减少”是为了“增加”，生活处处有学问。 教学：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、学会本课个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、了解剪枝是为了得到更多更大的果子，明白“减少”是为了“增加”的道理。 教学准备：生字卡片，教学时间：两课时教学过程：第课时教学：初读课文，了解课文主要内容，学习生字。一、导入新课1、板书：剪枝。你知道什么是“剪枝”吗？（拿把剪刀给小树修修剪剪。）2、如果见到种果树的农民伯伯剪枝，你有什么问题问问他吗？3、劳动中的知识也不少，我们今天就来了解“剪枝的学问”。揭示课题，读题。二、初读课文1、听课文录音后自读课文，要求（1）借助拼音读准字音，读通句子，长句子多读几遍。（2）大声读课文，不理解的词语下打个问号，并尝试联系上下文想想它的意思。（3）边读边思考刚才大家提出的问题。2、检查自学效果（1）检查词语朗读情况：剪枝　挥舞　　盼望　疯长　夺走　　红润　仿佛　胖娃娃　脸蛋　不禁　远近闻名　　充满信心　　满怀好奇　　一脸疑惑　　将信将疑　　又惊又喜　　　指名读词，注意前后鼻音及多音字的字音，相互问问说说词语的意思。（2）检查课文朗读情况：朗读自己喜欢的自然段，教师抽查，比一比，谁读得最棒。　学生自由轻声读课文并选择段落赛读。思考每个自然段的大致意思。（3）尝试理清课文层次。友情提示：找到季节变化的关键词，按事情发展顺序分段。　3、朗读全文，用自己的话说说课文的主要内容。　三、学习生字　1、分析字型，说识记方法。、指导书写：“、夺、蛋、禁、”注意上紧下松，“挥、娃”左窄右宽，“”一要注意3、学生描红，仿影，临写。完成习字册。4、教师矫正学生握笔姿势、写字姿势。四、作业设计1、组词：仿2、课文。 金山小学集体备课教案（三语） 总第 页