2016六年级数学上册第3单元百分数常用的百分率教案1冀教版.docVIP

常用的百分率 教学内容：冀教版《数学》六年级上册34、35页。 教学目标： 1、结合具体事例，经历求生活中常见的百分率的过程。 2、理解发芽率、出油率、合格率等各种百分率的具体含义，能解决简单的求百分率的实际问题。 3、体会百分数在实际生活中的广泛应用，树立学好数学的自信心。 课前准备：玉米种子和高粱种子的包装袋。 教学方案： 教学环境 设计意图 教学预设 一、问题情境 1、教师谈话并出示玉米种子和高粱种子的包装袋，让学生了解包装袋上的信息。 教师谈话并出示实际包装袋，让学生了解包装袋上的信息，体会百分数在农业生产中的广泛应用，并自然进入数学学习。 师：同学们我们认识了百分数，在人们的生产实践中，有许多地方用到百分数。你们看老师这有两个种子包装袋，上面都写着一些百分数，谁能说一说从包装上你了解到什么？ 生1：优质玉米种子，纯度≥96％，发芽率≥85％。 生2：优质高粱种子，纯度≥95％，发芽率≥80％。 学生表述，教师给予肯定。 2、教师介绍“纯度”的一般意义，让学生具体说明两个包装袋上纯度是什么意思。 在教师的启发下，让学生解释两个具体“纯度”的意思，丰富学生的数学经验，进一步理解百分数。 师：观察得很仔细，“纯度”是指种子的优质度，也就是指优质种子占总种子总数的百分比。谁能说一说这两个种子袋上标出的两个纯度是什么意思？ 学生可能会说： ●玉米种子纯度≥96％，是保证每100粒玉米种子中至少有96粒是优质种子。 ●高粱种子纯度≥95％，是保证每100粒种子中，至少有95粒是优质种子。 学生如果有不同表述，只要意思对就给予肯定。 3、鼓励学生解释优质玉米种子发芽率≥85％，优质高粱种子发芽率≥80％什么意思。 给学生创造利用已有知识进行知识迁移、类推提高学生的数学思维和语言表达能力。 师：谁能说一说两个种子包装袋上标出的种子发芽率是什么意思？ 学生可能会说： ●玉米种子“发芽率≥85％”意思是保证100粒种子中至少有85粒种子发芽。 ●高粱种子“发芽率≥80％”意思是保证100粒种子中至少有80粒种子发芽。 学生说的只要意思对，教师给予肯定。 二、解决问题 1、教师谈话，引出农科院做种子发芽实验的事情，让学生读书，了解试验的数据和问题。 教师谈话激发学习新知识的兴趣，学生读书了解统计表中的信息，为求发芽率做准备。 师：种子袋上的发芽率是种子研究员的一种承诺，那么他们是根据什么做出的这种保证呢？那就是种子发芽试验。请同学们看课本第34页，书上记录了农科院优良品种培育基地培育的3种玉米种子做发芽率试验的数据统计。从统计表中，你了解到什么？ 学生可能回答： ●早熟1号试验种子500粒，其中发芽种子413粒。 ●丰收5号试验种子420粒，其中发芽种子367粒。 ●北方8号试验种子378粒，其中发芽种子331粒。 ●让我们分别求它们的发芽率是多少。 2、先让学生说一说怎样求每种种子的发芽率，再提出求每种种子的发芽率的要求，鼓励学生自己试着计算发芽率。 在教师启发下给学生尝试求发芽率的机会，让学生经历自主求发芽率的过程。 师：同学们，你们会求每种种子的发芽率吗？谁知道怎样求？ 生：分别用种子的发芽数除以试验的种子数，就可以求出每种种子的发芽率。 3、交流学生的计算方法和结果，总结求发芽率的方法。 交流学生自主学习的结果，获得愉快的学习体验，掌握求发芽率的方法。 师：好，下面请自己试着求出它们的发芽率。可以用计算器。 学生计算，教师巡视，个别指导。 师：谁能说说你是怎样求的？ 学生可能会说： ●413÷500＝0.826＝82.6％ ●367÷420≈0.874＝87.4％ ●331÷378≈0.876＝87.6％ 师：看来，用发芽种子数除以试验种子数就可以求出发芽率。 4、提出“议一议”的问题，让学生回答，并说出理由。 使学生体会用百分率描述事物的价值，增强学习数学的自信心。 师：同学们很聪明，看来大家都会求发芽率了。现在，老师有一个问题，如果你们家要购买种子，你会建议买哪一种呢？为什么？ 生：买北方8号，因为它的发芽率高。 师：你们根据什么说北方8号的发芽率高？ 生：因为87.6％＞87.4％＞82.6％，所以北方8号发芽率最高。 师：有不同意见吗？ 生：没有。 三、课堂练习 1、练一练第1题。 （1）学生读题，了解题中的信息，让学生讨论“出油率”是什么意思，怎样求出油率等。 了解信息、讨论出油率的含义，给学生独立思考、理解数学的机会，为概括求各种百分率的方法做铺垫。 师：请同学们看练一练第1题，自己读题，说一说你知道了什么？ 学生可能会说： 1号花生200千克出油76千克。2号花生250千克出油94千克。 求哪种花生出油率高？高多少？ 师：谁解释一下“出油率”是什么意思？ 生：就是出油的千