2016六年级数学上册第4单元圆的周长和面积运用圆的周长公式解决实际问题教案冀教版.docVIP

运用圆的周长公式解决实际问题 教学目标： 1、结合具体事例，经历灵活运用圆周长公式解决实际问题的过程。 2、能灵活运用圆周长公式解决简单的实际问题，能表达解决问题的思路和方法。 3、了解现实生活中有许多与圆周长有关的问题，获得运用知识解决问题的成功体验。 教学建议： ◆花坛的直径 1、教师谈话，由生活中常见的圆形花坛引出求花坛直径的问题，并板书出两个同学测量的周长：17.27米。 2、提出“说一说”的问题，让学生说出两种解答方法，然后鼓励学生试着解答。 3、交流学生解答的方法和结果，重点说一说列方程时是怎样想的。 ◆跑道周长 1、出示操场示意图，说明示意图上的蓝线表示跑道，然后让学生说一说跑道有什么特点。如，直道长85.39米，两端弯道合起来是一个圆，半径是36.5米等。 2、提出：沿跑道跑一圈是多少米？让学生用计算器计算。 3、交流计算的方法和结果。如果有的学生把两端的两个半圆按一个圆计算，给予肯定。 ◆练一练 第1题，让学生结合图示理解题意，再解答，答案： 30cm 第2题，帮助学生理解题意，先讨论一下怎样计算，再解答。先根据车轮转动25周是31.4米，求出车轮周长；再根据周长公式求出车轮的半径。答案： 0.2m 第3题，让学生理解 车轮的周长乘100是自行车每分钟行驶的距离，再解答，答案： 车轮周长：0.65×3.14＝2.041（m） 1