2016六年级数学上册第5单元百分数的应用求一个数是另一个数的百分之几教案冀教版.docVIP

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2018-05-14 发布于河北
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2016六年级数学上册第5单元百分数的应用求一个数是另一个数的百分之几教案冀教版.doc

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2016六年级数学上册第5单元百分数的应用求一个数是另一个数的百分之几教案冀教版

求一个数是另一个数的百分之几教学目标： 1、结合具体事例，经历自主解决稍复杂的求百分数的实际问题的过程。 2、会解答两步计算的求一个数是另一个数的百分之几的简单问题。 3、感受百分数在描述事物中的作用，获得自主解决问题的成功体验，培养数学应用意识。教学建议： ◆节约用电 1、出示例1的统计表，让学生了解光明小学3月份、4月份的用电量，并说一说哪个月的用电量多。 2、提出例1的问题，讨论一下：求4月份比3月份节约用电百分之几，要先算什么？再算什么？然后鼓励学生自己试着计算。 3、交流学生计算的过程和结果，教师板书出来，重点说一说为什么要除以860。 ◆植树造林 1、让学生读例2，了解计划造林和实际造林的公顷数以及要解决的问题。首先解决实际造林面积是原计划的百分之几问题，师生共同完成计算：28÷25＝112％。 2、提出：实际造林面积超过原计划的百分之几？先讨论一下：要先算什么，再算什么？然后鼓励学生白己解答。 3、交流学生计算的方法和结果，重点说一说为什么用25作除数。最后，教师说明：实际造林超过原计划12％，也可以说实际造林是原计划的112％。 ◆练一练第1题，汽车制造厂三个月生产汽车的三个问题。其中，生产计划是不变的，实际生产的数量和要求的问题都不一样。提示学生：在弄清数量关系后，选择合适的方法解答。答案：（1）750×（108％－750×108％－750（2）（750＋135）750＝118％（3）（870－750）750＝16％（940－800）÷80017.5％ 940÷800＝117. 5％（80－62）÷8022.5％（450－315）÷450＝30％（67.5－60）÷6012.5％（960－624）÷960＝35％ 1