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2016年三年级数学上册第1单元生活中的大数学会购物教学建议冀教版
学会购物
教学目标
1．结合生活中促销的事例，经历了解信息、发现问题、分析问题的过程。
2．能运用数学知道和促销的优惠政策，解决现实生活中的实际问题。
3．丰富学生日常购物经验，培养科学消费的意识，提高解决问题的能力。
教学建议
◆有奖促销
1．师生对话，说一说现实生活中商场经常推出哪些促销活动。然后出示教材中的“有奖促销”问题，让学生读一读几种商品的标价和有奖促销广告，重点理解广告的内容。
2．提出兔博士的问题，给学生充分思考和交流问题的时间。
3．提出一位叔叔想买手机和电话，请大家当参谋的要求，鼓励学生提出建议，并分别计算买两种不同电话应付的钱数。
4．讨论：为什么买228元的电话机比买135元的还省钱？让学生解释少花钱的原因。
◆商品促销
1．出示“商品促销”情景图，让学生说一说什么商品在促销，从图中了解到哪些数学信息。
2．提出：分析促销广告，你能想到哪些数学问题？给学生独立思考的时间，鼓励学生大胆交流自己想到的问题。如：①买5听饮料，可以得到6听，每听平均3元多钱；②买一箱（8听），可以得到10听，每听平均3元钱。
3．分别提出“议一议”的两个问题，让学生独立思考并计算。交流时，不仅回答计算结果，还要说一说为什么。重点说一说（2）题是怎样想的、怎样算的。答案：
（1）30元。
（2）84元。
◆解决问题
鼓励学生独立思考并解答，然后全班交流。重点说一说怎样买，为什么。答案：
1．买7听，赠1听，花28元。
2．买一箱加2听，赠2听，共38元。
3．用50元钱最多可以买回16听。用100元钱最多可以买回32听。
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