九年级第六课 依法参和政治生活的的教案.docVIP

九年级第六课 依法参与政治生活教案 主备教师：徐有兴 参备教师： 上课班级：125-129班 讨论时间： 教研组意见： 教科处意见： 课时安排：6课时 教学目标 知识目标：1.了解公民享有政治权利的内容、行使渠道， 2．公民有维护国家安全的政治义务 能力目标：培养依法正确行使政治权利的能力，参与政治生活的能力。 情感态度价值观:? 明确树立国家安全意识，自觉关心、维护国家安全是青少年的政治义务，也是青少年热爱祖国的具体体现。 二、本课地位 第三单元的内容是对第二单元内容的具体化，更好地了解第三单元的内容，有利于更深刻地理解第二单元的内容。同时，第三单元对于学生了解现阶段全面建设小康社会的宏伟目标，确立共同理想，把个人的前途命运与祖国的前途命运统一起来，具有基础性的作用。如果说，本书四个单元是一个有机的整体，第三单元就是其中一个有机的组成部分；如果说全书是一根完整的链条，第三单元就是其中重要的一环。把握好这一环，是引导学生走向社会、服务社会重要基石。本课是第三单元的一个重要内容，与第七第八课连成一个统一的整体。 三、教学重点和难点 重点：正确行使政治权利 难点：行使政治权利、维护国家安全与中学生的关系。 四、学生分析 学生知道自己有某些权利，但是不会区分什么是政治权利，也不知道在社会生活中如何行使政治权利；学生思维还有一个误区，认为参与政治生活是大人的事，与自己关系不大。这节课要落脚于学生的现实情况，纠正学生的思想误区，并且力争通过情境和问题引发学生思考，在思考和讨论中增长智慧。 （一）预习课（1课时） 1.人民代表大会的组成程序： 2.人民代表大会的地位和职权是什么？ 3.什么是依法治国？依法治国的要求是什么？ 4.你还能说出哪些国家机关依法管理社会的公共事务活动？ 5.宪法在国家政治生活中的重要作用： 6我国的国家性质、根本制度、和根本任务是什么？ 7.宪法的法律地位如何？ 8.宪法与普通法律的关系如何？ 9.为什么说宪法是国家的根本大法？ 10.什么是公民的政治权利？ 11.什么是国家安全？它包括哪些内容？ （二）展示课（5课时） 依法参与政治生活 导入新课： 从今年九月份我们老师行使选举权谈起，让学生思考，为什么老师可以参加投票选举人大代表，而你们为什么不可以？ 学生讨论后老师总结：根据我国宪法规定，行使选举权需要具备三个条件：中华人民共和国公民；年满18周岁；没被剥夺政治权利。 同学们没有选举的权利，那么中学生还能参与政治生活吗？什么是“政治权利”？ （板书）1。政治权利的含义 身为国家小主人，我们关心国家和社区的事情，积极参与政治生活，可以行使建议权和监督权。这是政治权利中的一个重要方面。另外，政治权利还包括哪些方面呢？ （板书）2。政治权利的内容（ 选举权和被选举权 言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由 批评建议权、监督权 探究活动二：学生阅读P82材料 任何法律不得与宪法的原则和规定相违背，否则就要撤消或宣布无效 国家工作人员要依法行政 权力需要监督 人民监督 教师：课余的时候，常听同学谈到一些社会问题，例如，交通涌堵、治安问题，环境问题等等。 遇到此类问题，应该怎么办？让我们借助教材中的几个事例，一起探讨通过什么方式与途径反映问题，使问题得以解决。 探究活动二：P83，同学们可以与周围的同学一起选择一个自己感兴趣的事例进行探讨（学生自由讨论） （板书）3。批评建议权、监督权的表现 （板书） 4．行使建议、监督权的渠道 老师有一个疑惑：只要我的出发点是关心国家和社区的事情，是为了我们的社会更和谐地发展，就可能采用任何方法。你如何看待这种观点？ 探究活动三：P84判断一下，看看下面几种反映问题的途径是否可行。 学生讨论回答 你们判断的标准又是什么？ 是的，对于监督权等政治权利，要在法律允许的范围内正确行使。 公民行使监督权利时，应当实事求是，以事实为依据，如实反映情况，必要时出示证据和各种证明材料。投诉和举报时，不得捏造或者扭曲事实进行诬告陷害，也不能采用贴大字报、聚众闹事等方法。 请同学们根据现实情况，就如何整治我校周边的环境给有关部门写一份建议书。 二．维护国家安全，我们的政治义务 请同学们思考三个问题： 国家安全包括哪些内容？ 为什么要维护国家安全？ 如何维护国家安全？ 探究活动：P85----P86 思考：小民有几种选择？分别会产生什么后果？ 如果是你，会怎样选择？ 课后练习 一、单选题 公民的政治权利是 A特指宪法规定的公民参加国家管理、参政议政的民主权利 B特指法律规定的公民参加国家管理、参政议政的民主权利 C宪法和法律规定的公民参加国家管理、参政议政的民主权利 D公民所享有的一切权利 某企业在进行人大代表选