末考试试卷分析.doc

末考试试卷分析 2010-01-31 21:33 ??????? 期末考试已经尘埃落定。对于学生来说，拿到试卷以后又是几家欢喜几家愁；对于我，要做的是找出问题，总结得失。 ??????? 一、试题特点 ???????? 试卷以课改为指导，以鲁教版七年级思想品德现行教材为依据，体现对学生的知识技能、过程与方法、情感态度与价值观的基本要求，注重试题与社会实践和学生生活经验的联系，在基础知识、基本技能考查的同时，着重对学生的运用能力、综合能力的考查，坚持知识能力和情感觉悟相统一的原则，较好地体现了思想品德学科的学科特点和本质要求。 ??????? 1、注重理论联系实际 ??? ??? 政治课的生命力所在就是理论联系实际，本试题结合课本知识，联系学生实际、生活实际。如14题考查同学友情，15题考查师生之情，16题考查学生生活中遇到挫折应怎么办？试题紧密结合学生实际生活，引导学生树立正确的人生观、价值观，从而促使学生健康成长。 ???????? 2、注重基础知识的考查 ??????? 试卷强调基础知识和基本理论的运用，引导学生较为全面地掌握初一思想品德课所规定的基础知识和基本技能。考核能力，并不意味着要削弱对基础知识和基本理论的要求，相反学生是否具有较为扎实的基础知识和基本理论是这次考试命题贯彻落实理论联系实际的前提，也是培养和提高学生分析问题和解决问题能力的基础，学生应较系统、完整地把握所学的知识内容并在此基础上理清学透、用活基础知识和基本理论。本次试卷虽然设置一定的背景材料，但是无论是选择题、非选择题还是简答题，都要求学生对有关的事实、原理、观点有初步的认识，并能准确地再现和再认，能对所学知识进行问题分析，最终解决问题。当然，试卷在考查基础知识时，并不是简单地将问题设为“是什么”或“为什么”，而是通过设置一定的背景要求学生对基础知识进行归纳整理，理解运用。 ???????? 3、加大对学生创新精神和实践能力的考查力度 ??????? 为了拓展学生的视野，鼓励学生创新，本次考试设置了开放性问题，如17题的（1）、（2）、（3）、（4）。此题有利于学生创新意识和创新能力和发散思维能力的检测。 ???????? 4、降低难度 ??????? 整份试卷，试题的设问指向明确、不设弯子，保证基本得分，没有怪题、偏题，面向全体学生。此次考试，我校共参加考试人数598人，平均成绩72.1分，及格率82.4%，优秀率35.5%。 ???????? 二、主要错误分析 ??????? 1、选择题第2、8、9小题错误最多。此题是基础题，本应全部掌握，但部分学生基础知识不扎实，对基础知识的理解片面导致错误。 ??????? 2、非选择题第17题的第3小题失分率较高，主要是学生对弱点的可行方案理解有障碍，所设计的方案没有针对性而失分。 ???????? 3、14、15、16题得分率较高，此题贴近学生的生活，与学生们实际生活联系紧密，所以大部分同学能够正确地作出回答。 ??????? 4、15题的（3）、16题的（1）很多同学不能很好地审题，只能从一个方面分析，不能把握整体，于是出现了很多同学回答的不全面。 ??????? 本次考试有的学生想到什么写什么，口语化现象严重；有的只知搬下书本上的内容来解答，不知结合材料与实际进一步分析，造成失分。这说明平时训练和指导不够，学生缺乏实践经验，不知如何作答。说明学生的表达能力不强，说理不够透彻，缺少实质内容，脱离课本回答，有的甚至偏离了题目意思，还有的连语句都不通顺。 ??????? 通过以上分析，可以看到学生基础知识较为扎实，答题也较为规范，但对知识的灵活运用低，发散思维还没有形成。另外，审题、分析、理解、表达以及联系实际能力不高，也体现了教师平时工作中的疏漏之处。 ??????? 三、教学和复习的建议 ??????? 针对这次考试中所暴露出来的问题，我认为下一阶段的教学应在以下几个方面进行改进。 ??????? 1、在教学过程中充分调动和发挥学生的主体作用 ??????? 教学要强调对知识的理解，从注重结论转移到注重得出结论的过程，许多学生认为开卷考试抄书就行了，平时看书无所谓，所以学生在答题时无从入手，乱抄书，同时要关注学生的差异性，不要用一种要求对所有学生，应根据学生实际情况分层教学，让不同程度的学生都有所提高，从基础入手。 ???????? 2、注重课程理念改革 ??????? 加强学生指导，重视用课改新理念指导课堂教学改革，另外，要加强个别同学的补差工作，加强教师对后进生进行“一帮一”的结对活动，加强有利于后进生的思想教育和学法指导，多给他们一些课堂表现机会，树立自信心，争取进步。 ??????? 3、加强训练，提高审题、解题能力，注重思维方式的培养 　??? 学生刚进初一，思维方式单一，因此在平时上课时就要