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五 伤仲永（二课时） 第一课时 【学习目标】 1．结合课文注释和工具书读懂课文，背诵课文。 2．学习并掌握“之”“于”的用法及文言词活用的情况。 【重点难点】 1．掌握重点文言词语，翻译课文。 2．学习并掌握“之”“于”的用法及文言词活用的情况。 【知识链接】 1．王安石：北宋政治家、思想家、文学家。宇介甫，晚号半山。唐宋八大家之 一。他年轻时候，文章写得十分出色，得到欧阳修的赞赏。王安石二十岁中进士，当官之后积极推行变法，后来新法被废，王安石忧愤成疾，第二年病逝。 2．唐宋八大家：唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙（苏轼，苏洵，苏辙三人称为三苏）、欧阳修、王安石、曾巩(曾拜欧阳修为师）。(分为唐二家和宋六家) 【导学过程】 一、自主学习 1．读准下列字音音 隶( ) 扳( ) 谒( ) 邑（ ） 矣( ) 泯( ) 称( ) 卒( ) 焉( ) 耶( ) 2．掌握词类活用： 邑人奇之 奇： 稍稍宾客其父 宾客： 父利其然也 利： 3．识记重点词语 ①世隶耕 隶： ②未尝识书具 尝： ③并自为其名 为： ④指物作诗立就 就： ⑤稍稍宾客其父 稍稍： ⑥或以钱币求之 或： ⑦环谒于邑人 环谒： ⑧不能称前时之闻 称： ⑨泯然众人矣 泯然： ⑩受之于天 受： 新 课 标 第 一 网 ⑾贤于材人远矣 贤 ： ⑿得为众人而已耶 得： 4．对文中的“之”“于”进行归类，并指出该词在句中的含义与用法。 之： 忽啼求之： ② 借旁近与之： ③ 余闻之也久： ④ 不能称前时之闻： ⑤ 卒之为众人： 于： 环谒于邑人： ② 于舅家见之： ③ 贤于材人远矣： ④ 受于人者不至： 其： ①书诗四句，并自为其名： ②其诗以养父母、收族为意： ③其文理皆有可观者： ④稍稍宾客其父： ⑤父利其然也： 三、整体感知，问题探究 1．在疏通文意及熟读背诵的基础上，思考本文记述了一个什么故事？ 2．本文题目是《伤仲永》，文中的“伤”是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？ 3．方仲永的变化经历了哪几个阶段? 4．“世隶耕”三个字在全文中的作用是什么？开篇一句交代了方仲永的那些方面？ 5．从“日扳仲永环谒于邑人，不使学”中，可以看出仲永的父亲是一个什么样的人？ 6．“余闻之也久”在文中的作用是什么？方仲永最终“泯然众人”的原因是什么？ 7．怎样认识“受之天”与“受之人”的关系? 【总结反思】 五 伤仲永（二课时） 第二课时 【学习目标】 1．学习课文详略得当的写法，揣摩精当的语言。 2．认识后天教育的重要性。 【重点难点】 1．体会揣摩本文简洁、凝练的语言。 http ://www. 2．方仲永“泯然众人”的原因。 【导学过程】 一、复习上节课内容，自主完成以下练习： 1．解释加点的字。 （1）未尝识书具（ ） （2） 指物作诗立就（ ） （3）不能称前时之闻（ ） （4）稍稍事言其父（ ） 2．下列加点字用法不同的一项是（ ） A．忽啼求之 B．邑人奇之 C．不能称前时之闻 D．于舅家见之 3．下列句中停顿有误的一项是（ ） A．借旁近／与之，即／书诗四句…… B．其诗以养父母、收族／为意 C．父/利其然也 D．余闻之也／久 4．翻译下列句子。 （1） 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 （2） 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 5．回答问题。 （1）方仲永的变化经历了哪几个阶段？