桥边的老人--讲课必用.pptVIP

* 12+10=22 “一个人并不是生来就要被打败的. 人可以被毁灭，但不可以被打败。” 作者简介 海明威（1899—1961），美国小说家，一向以文坛硬汉著称。生于医生家庭。他的一生经历丰富，富有传奇色彩。18岁起进入报界，曾参加过两次世界大战，出生入死以致伤痕遍体。从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画，并曾以记者身份参加第二次世界大战和西班牙内战。 长篇小说《永别了，武器》《丧钟为谁而鸣》,其中《太阳照样升起》成为表现美国“迷惘的一代”的主要代表作。 1954年凭借《老人与海》获得诺贝尔文学奖。 文学常识——迷惘的一代 “迷悯的一代”是第一次世界大战后（20世纪20年代）美国一个文学流派的名称。名称来源于海明威第一部长篇小说《太阳照样升起》的一句题辞。 所谓“迷惘的一代”，意思是指由于迷失了前进的方向而不知该怎么办的一代。在20年代初期，美国一批初登文坛的青年作家，他们带着玫瑰色的幻想参加了第一次世界大战。但他们所看到的尽是残酷的厮杀和恐怖的死亡。他们的幻想破灭，身心受到严重的摧残；他们憎恨战争，但不知如何才能消灭战争，心情苦闷，对前途感到茫然。 海明威的文风一向以简洁明快著称，俗称“电报式”，他擅长用极精练的语言塑造鲜明的形象。使感情充沛却含而不露，思想深沉却隐而不晦。 那么，现在就让我们一起走进海明威的《桥边的老人》，欣赏他用简洁明快的语言为我们叙述的故事及人物形象。 阅读课文，体味作者叙述风格， 揣摩人物心理世界，理解小说主旨 “较理性的深入分析”的依据 小说的八个基本元素 叙述、场景、主题、人物、 情节、结构、情感、虚构 小说的三要素 人物、情节、环境 整 体 感 知 这篇小说虽篇幅短小，但构思精巧，选材典型。 自由朗读课文，试试用自己的话概括小说的内容。 首段：场景描写，介绍环境 主体：由对话构成情节 末段：交待结局 思考： 对话人分别是什么身份？ 我——老人 试用自己的话概括小说的内容。 战争前夕，在一个相对平静的环境下， “我”与一位老人围绕劝离与不走而展开的对话。  “我”是谁？  “我”也许是个战地记者，也许是与法西斯对立的阵营中的战士。  这篇短小的小说就是由“我”来讲述的。 请大家思考：  由“我”来说这个故事好处和缺点各有哪些？ 叙述视角 　　 小说一开始，就要找一个叙述的身份和位置，这就是叙述视角，或者叙述角度，这是小说的立足点，它决定了叙述者以何种身份、何种角度来讲述故事。“作者—叙述者—人物”三者有不同程度的交叉重合关系，从而使小说的叙述方式产生不同的审美效果。 我们可以把叙事角度分为 “全知视角”和“有限视角”。 全知视角——全知视角的叙述者超越小说的所有人物和事件，是全知全能的，了解小说的全部细节和所有人物的心理及命运，甚至在叙述过程中加入评论，对人物的心理描写。 （叙述一般采用第三人称的叙述方式） 如莫泊桑的《项链》 她也是一个美丽动人的姑娘，好象由于命运的差错，生在一个小职员的家里。她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她，了解她，爱她，娶她；最后只得跟教育部的一个小书记结了婚。 她不能够讲究打扮，只好穿着朴朴素素，但是她觉得很不幸，好像这降低了她的身分似的。因为在妇女，美丽、丰韵、娇媚，就是她们的出身；天生的聪明，优美的资质，温柔的性情，就是她们唯一的资格。 　　 有限视角—— 这时叙述者只了解故事的部分情节，故事的叙述者往往是小说中的一个人物（采用的是第一人称或者第三人称的叙述方式）。第一人称“我”的运用将叙述限定在一个有限的视角中，小说主人公“我”就是故事的讲述人，叙述者和人物重叠。 小说《祝福》 我先是诧异，接着是很不安，似乎这话于我有关系。试望门外，谁也没有。好容易待到晚饭前他们的短工来冲茶，我才得了打听消息的机会。? ???“刚才，四老爷和谁生气呢？”我问。? ???“还不是和样林嫂？”那短工简捷的说。? ???“祥林嫂？怎么了？”我又赶紧的问。? ???“老了。”? ???“死了？”我的心突然紧缩，几乎跳起来，脸上大约也变了色，但他始终没有抬头，所以全不觉。 思考：  由“我”来说这个故事好处和缺点各有哪些？ 首先，采用第一人称，给了我们一种“亲历”的感 觉，显得比较客观，增加真实感和亲切感。