人教版四上语文 颐和园 的资料汇总.docVIP

19、《颐和园》资料汇总 课文 北京的颐和园是个美丽的大公园。　　进了顾和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有700多米长，分成273间。每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。　　走完长廊，就来到了万寿山脚下。抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。　　登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。　　从万寿山下来，就是昆明湖。昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着数不清倒垂的杨柳。湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿的一角。游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥；桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。　　颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细玩赏 资料汇总 一、整组课文学习内容及方法 二、总课时：3课时 三、课文简说 这篇课文描绘了北京颐和园的美丽景观，全文层次清楚，首尾呼应，语言生动优美、具体形象，处处洋溢着作者对颐和园的赞美之情。? 课文移步换景，按照游览的顺序记叙。一写长廊的景色：先抓住“长”的特点从总体介绍，然后抓住每一间的横槛上五彩的画的特点从内部介绍，最后抓住长廊两旁风景宜人的特点介绍外部环境；二写万寿山的景色：先写从山脚下抬头看到的佛香阁和排云殿的壮观景象，再写站在佛香阁的前面从山上向下、向前、向东远眺所看到的美丽景色；三写昆明湖的景色：分别介绍了长堤、湖心岛、十七孔桥。课文开头总述颐和园的美丽，结尾与开头呼应，表达了作者的赞美之情。? 教材中配有3幅图片，分别是长廊、佛香阁和十七孔桥，可以使学生形象地感受颐和园的美丽。 选编这篇课文的目的，一是使学生了解颐和园的美丽景色，进一步激发探究中国的“世界遗产”的兴趣，感受劳动人民的智慧和才干；二是引导学生积累语言，学习按照游览顺序抓住景物特点写的方法。 教学本文的重点是引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色，受到情感的熏陶；教学的难点是引导学生体会课文的写作方法并运用到自己的习作中。 四、教学目标 　1．认识7个生字，会写11个生字。正确读写“长廊、柱子、神清气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、朱红、隐隐约约、堤岸、雕刻、狮子、姿态不一”等词语。 2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3．感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。 4．学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。 五、教学重点难点 重点：⑴引导学生感受颐和园大而美的特点。 ⑵学习本课的观察和描写景物的方法。 难点 六、作者作品介绍 七、课文主要内容 八、课文中心（作者写作目的） 本文描写了北京颐和园的长廊、万寿山、昆明湖等景色。表达了作者对颐和园的赞美和喜爱之情。 九、分段，段意（小标题形式） 第一段（1）：讲总的印象：“北京颐和园是个美丽的大公园。”　　　　第二段（2 ～5）：介绍长廊、万寿山、昆明湖的特点。　　　　第三段（6）：总结全文，赞叹颐和园景色之美。　　　　文章结构：总—分—总 十、识字教学(字音、字形、词语) 1、要掌握的词语 神清气爽 金碧辉煌 姿态不一 琉璃瓦 横槛 宫殿 远眺 画舫 葱郁 掩映 隐隐约约 堤岸 长廊 2、形近字组词 栽──裁──载；赏──党──堂；雕──准──谁──淮。 3、多音字拓展（就是列出一些多音字词语） tián jiān jiàn ɡé 田 间 间 隔 十、近义词汇总 耸立----- 挺立 姿态----姿势 葱郁-----葱茏 几乎-----简直 远眺----远望 游赏----玩赏 隐隐约约----模模糊糊 金碧辉煌------富丽堂皇 十一、反义词汇总 古老------现代 巨大------矮小 美丽------丑陋 隐隐约约------清清楚楚 神清气爽------头昏脑胀 十二、词语解释汇总 神清气爽：形容人头脑清醒，精神爽快。　　　　　金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。　　　　　姿态不一：样子各不相