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1.1.3探索勾股定理第三课学案
§1.1.3 探索勾股定理(三)(学案)
学具准备:课本,铅笔,钢笔,直尺,小剪刀,三角板,圆规,硬纸板,练习本.
一,、读一读――本节目标
1.通过对几种常见的勾股定理验证方法的分析和欣赏,理解数学知识之间的内在联系;
2.经历综合运用已有知识解决问题的过程,加深对勾股定理、整式运算、面积等的认识。
3.经历不同的拼图方法验证勾股定理的过程,体验解决同一问题方法的多样性,进一步体会勾股定理的文化价值;
二、试一试
拿出准备好的硬纸板制作“五巧板”。
步骤:做一个Rt△ABC,以斜边AB为边向内做正方形ABDE,并在正方形内画图,使
DF⊥BI, CG=BC,HG⊥AC,这样就把正方形ABDE分成五部分①②③④⑤。
沿这些线剪开,就得了一幅五巧板。
1.利用五巧板拼“青朱出入图”。
2.取两幅五巧板,将其中的一幅拼成一个以C为边长的正方形,将另外一幅五巧板拼成两个边长分别为a、b的正方形,你能拼出来吗?
3.用上面的两幅五巧板,还可拼出其它图形,你能验证勾股定理吗?
4.利用五巧板还能通过怎样拼图来验证勾股定理?
三、讲一讲:
勾股定理的验证方法:
1.第一种类型:以赵爽的“弦图”为代表,用几何图形的截、割、拼、补,来证明代数式之间的恒等关系。体现了以形证数、形数统一、代数和几何的紧密结合.(图1-5)
图1 图2 图3
图4 图5 图6
2. 第二种类型:以欧几里得的证明方法为代表,运用欧氏几何的基本定理进行证明,反映了勾股定理的几何意义.(图6)
3. 第三种类型:以刘徽的“青朱出入图”为代表,证明不需用任何数学符号和文字,更不需进行运算,隐含在图中的勾股定理便清晰地呈现,整个证明单靠移动几块图形而得出,被称为“无字证明”.
图7 图8 图9 图10
四、练一练:
1.观察下图,用数格子的方法判断图中三角形的三边长是否满足a2+b2=c2
2.一个直角三角形的斜边为20cm且两直角边长度比为3:4,求两直角边的长。
五、记一记:
1.勾股定理:_____________________;
2.验证勾股定理的方法有:____________________.
第
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