以刀代笔课时.docVIP

以刀代笔 一．课时：三课时 二．课型：造型·表现 三．教学目标 1.通过本单元教学内容的学习，使学生初步了解木版画的基本知识和技法。通过绘、刻、印的一系列制作实践活动，使学生逐步熟悉版画的制作步骤，理解版画的艺术特色，体验以刀代笔的造型方法。 2.培养学生的动手能力和创新精神，引导学生根据版画的特点，运用一定的构图知识有创意地构思并印制版画作品。 3.通过欣赏版画作品，使学生对版画艺术的表现语言有初步的认识，体悟版画的独特艺术美，提高学生的艺术欣赏能力。 四．重点、难点。 重点：使学生了解版画的艺术特色，体验版画创作的基本方法，进行有目的的构图、刻版、印制活动。 难点：使学生理解版画艺术的表现语言，在欣赏、评述与刻绘印制练习中发挥学生的想象力，并学会运用恰当的版画语言来表现。 第一课时 课前准备 (学生) 木刻刀、木板、木蘑菇、印纸等工具材料。 (教师) 多媒体课件、油墨、滚筒。 教学过程 1.启发引导，感知版画。 （1）初步了解版画知识。 师：出示木刻年画“门神”的实物或数字图片。 提问：“你认识画中的人物吗？知道这是什么画种吗？” 师：中国的传统风俗习惯，过年时家家户户都在门上张贴类似的门神年画。这是中国传统的木刻版画，是通过画稿、刻板、印制完成的图画。版画是间接性艺术，通过“版”做媒介再转印于纸上，这不同于直接性表现的其他绘画。版画有固定的印版，可以重复印制而产生多幅原作，因此版画又称为复数性的艺术。 （3）师：刚才我们了解了木版画与一般绘画的不同之处，不同的绘画步骤当然需要不同的作画工具，那么木版画创作又需要哪些工具呢？ 生：回答。 师：根据学生所说的答案，以多媒体课件的形式相继展示： 木刻刀、板材、油墨、滚筒、拓印纸张等工具材料。 （持刀方法与运刀原理：正确的握刀方法，手握刀很象拿钢笔写字模样，小拇指及四指平按于版面形成支点。刀子的运动全凭大拇指、食指及中指来控制，左手拇指在刀的前方顶住刀柄前侧，用相反的力配合右手的运动，目的是增加阻力，象自行车车闸一样协调刀子的运动与停止。根据画面的需要，运用不同的刀具，通过起、行、收、停等力的变化，创造出多种刀法变化。） 试一试：在废旧小木板上试一试三角刀和圆刀，刻出的线条有何不同？三角刀主要用于刻细线，圆刀主要用于刻柔和的线和大块的面。观察木刻刀的用法：（1）对比：《我在海上一辈子》（黄永玉）和《》（）你觉得这两幅版画的风格有何区别？利用不同的刀法语言，可以表现出细腻、粗犷、质朴等不同的艺术感受。①黑白对比强烈、明快、朴素的魅力，是木刻最有生命力的艺术语言。②不强调物象表面真实和烦琐细节、更加注重物象结构和神韵内在本质，又是木版画一个特点。③没有“纯粹”灰色，它的灰色调是用黑白相间的“线丛”或“点丛”组成. （3）黑白木刻的黑白处理黑白木刻中黑白处理基本上可分为两种类型：阳刻法和阴刻法。??? 阳刻法就是在白底上，以黑线、点、块来表现物象。即以白衬黑，刻板时，刻去背景，留下主体。 阴刻法就是在黑底上，以白线、点、块来表现物象。即以黑衬白，刻制时，象画画一样，以刀做笔，直接在板上刻出形象。在黑白处理中，一幅作品既有阴刻又有阳刻，称为阴阳结合法。这种处理方法，在阳刻中应用阴刻部分的的变化与和谐，使画面更丰富。反之，则在阴刻中强调阳刻部分的变化与和谐。 祥林嫂 古元　 《头像》（前南）雅卡茨 柯勒惠支自画像 《三井寺》 （日）栋方志功 秋 刘述杰 苞米杨花 康宁 4．传授方法，互动探究。 （1）效果强烈的黑白木刻：．对比“实景图例”和“黑白稿”，学生小组讨论：构思版画底稿时要注意些什么？版画制版过程的特性决定了它在形、色上追求简洁性、单纯性、平面性和抽象性。 生：回答。（不同的景、不同的感情表达要用不同的刀味去表现。） 师：强调别具一格的黑白处理是木刻版画的一大特色，是构成木刻版画美的重要形式因素。黑白木刻只用黑色油墨或单色油墨印制，具有强烈的黑白对比。因而设计黑白稿时，不仅要夸张主体，还要注意省略不必要的细节与层次，画面不宜太复杂，要主题明确，对比强烈。 ②．黑白木刻可以表现什么样的内容呢？同学们可以翻一翻自己的美术习作，有没有适合翻制成版画的其他绘画作品？（小组讨论，交流想法。）构思画稿可以从自然界、生活想象中摄取题材。画面不宜太复杂，要主题明朗。注：有条件的学校，可以用版画机来印制黑白版画和油印纸版画，但是，有些作品尤其是纸版画作品，需要在印制过程中追求虚实变化，最好采取手工印制。 5．畅谈感受，刻制底稿。 （1）让学生谈谈自己在用木版画工具作画的感受。 （2）布置作业：刻一幅简单的风景作品底稿。要求充分运用黑白对比和线面对比。以刀代笔，用刀作画，每一种线条都应有鲜明的刀雕凿痕的味道，创作出版画特有的“刀味”