伤仲永的的教案和的的练习题.docVIP

辅 导 讲 义 教师 刘传玉 科目 语文 上课日期 2013.05.26 总共学时 学生 张未济 年级 初一 上课时间 12:00-14:00 第几学时 3 类别 基础 # 提高 培优 科组长签字 教务主管签字 校区主任签字 一、教学目标 掌握《伤仲永》一文的文言字词以及文章内容 二、课堂内容（附课堂练习） 1、新课导入：讲解作业 2、讲授新课：《伤仲永》 3、课堂练习： 见文中 三、课后作业 见文中 四、家长签名 （本人确认：孩子已经完成“课后作业”）_________________ 伤仲永（王安石） 1金溪民方仲永，世耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，金溪平民方仲永，世代以种田为业。仲永长到五岁，不曾认识笔、墨、纸、砚，(有一天)忽然放声哭着要这些东西。父亲对此感到惊异，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡从邻近人家借来给他，(仲永)当即写了四句诗，并且题上自己的名字。这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容，传送给全乡的秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。人奇之，稍稍秀才观赏。从此，指定物品让他作诗，(他能)立即写好，诗的文采和道理都有值得看地方。同县的人对他感到惊奇，渐渐地宾客其父，或以钱币之。父利其然也，日仲永环于邑人，不使学。 请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让(他)学习。余闻之也久。 明道中， 从先人还家， 于舅家见之， 十二三矣。令作诗，我听到这件事很久了。明道年间，我随先父回到家乡，在舅舅家里见到他，(他已经)十二三岁了。让(他)作诗，不能前时之闻。又七年，还自杨州，复到舅家，问焉，曰“然众人矣。” (写出来的诗已经)不能与从前的名声相称。又过了七年，(我)从扬州回来，再次到舅舅家，问起方仲永的情况，回答说：“(他已经)才能完全消失，成为普通人了。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。之为众人，王先生说：仲永的通晓、领悟能力是天赋的。他的天资比一般有才能的人高得多。他最成为一个平凡的人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；是因为他没有受到后天的教育。像他那样天生聪明，如此有才智的人，没有受到后天的教育，尚且要成为平凡的人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ 那么，现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，想成为一个平常的人恐怕都不能够吧?则其受于人者不至也日仲永环于邑人勤能补拙是良训，一分辛劳一分才华罗庚 业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。韩愈 精神的浩瀚、理想的活跃、心灵的勤奋：就是天才狄德罗 仔细阅读课文，回答下列问题。方仲永的变化经历了哪几个阶段?方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么?最后一段的议论讲了什么道理?熟读全文，参照以下示例，注意句中的停顿。借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名。其诗/以养父母、收族为意……余闻之也/久。下列句子，注意其中加线的词的意思。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。 课后作业： 1.文学常识： ①本文选自《 》。作者是 （朝代） 。他字 ，晚年号 ，是杰出的 家、 家、 家，是唐宋八大家之一。 ②唐宋八大家： 指唐朝的 ，宋朝的 。 2.通假字。 日扳仲永环谒于邑人： 。 3.古今异义。 ①自是指物作诗立就 古义： 今义： ②或以钱币乞之 古义： 今义： ③其文理皆有可观者 古义： 今义： ④稍稍宾客其父 古义： 今义： ⑤世隶耕 古义：