人民版历史选修一专题六:上课课件--穆罕默德·阿里改革.pptVIP

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人民版历史选修一专题六:上课课件--穆罕默德·阿里改革

历史:世界文明古国之一。公元前3200年形成统一的奴隶制国家,后被波斯人和希腊马其顿人征服。公元前30年,罗马人占领埃及,进行长达600年的统治。公元639年,阿拉伯人入侵。1517年沦为奥斯曼土耳其帝国的一个行省。19世纪50年代起,英、法势力日益渗入。1882年,英国军队占领埃及。1914年起沦为英保护国。1922年2月28日,英被迫宣布埃及为独立国家。1952年7月23日,法鲁克王朝被推翻。1953年6月18日成立埃及共和国。1958年2月同叙利亚合并,成立阿拉伯联合共和国。1961年叙利亚脱离。1971年改国名为阿拉伯埃及共和国。 * * * 埃及风光 阿拉伯埃及共和国 万岁,尼罗河! 你来到这片土地, 平安地到来,给埃及以生命。 阿隐秘之神,你已将黑夜引导到白昼, 我们庆祝你,给我们指引。 你种植了拉神开垦的花园, 给一切行走者以生命; 永不停息地浇灌着大地, 沿着你从天国下降的旅程。 食品的珍爱者,赐予谷物的人, 普塔神啊,你给每个家带来了光明! ——《尼罗河颂》 18世纪末至19世纪初,欧美主要资本主义国家相继开展了工业革命,他们凭借强大的经济军事实力,把殖民扩张的触角伸到世界每一个角落。一些尚处于农业文明的国家,如埃及、中国、日本等都受到其武力侵略和思想冲击。如何摆脱落后的局面,富国强兵,成为摆在他们面前的主要问题 进行改革,向西方学习,实现社会转型 专题六: 《穆罕默德·阿里改革》 课标要求: (1)了解穆罕默德·阿里改革的历史背景。 (2)概述穆罕默德·阿里改革的主要内容,认识其在埃及历史上的作用 一、亟待拯救的文明古国 二、中兴埃及的改革 一、改革背景 二、改革内容 三、改革结果 四、改革评价 一、改革背景: 1、奥斯曼统治下的埃及 2、英法的入侵 3、阿里上台 经济落后 政局动荡 内忧 外患 ——必要性 ——可能性   马木鲁克争权夺利 盛行包税制 1、应向西方寻找发展的钥匙。 2、真正的独立需要有一支能够抵抗西方入侵的现代化军队,而现代化军队需要建立起现代化工业,以提供必要的军事装备。 ——穆罕默德·阿里 国际形势:工业革命时英法对外殖民 1、“应向西方寻找发展的钥匙。” 2、“真正的独立需要有一支能够抵抗西方入侵的现代化军队,而现代化军队需要建立起现代化工业,以提供必要的军事装备。” ——穆罕默德·阿里 这些反映了阿里怎样的改革思想? 一、改革背景   ⒈政局动荡:马木鲁克争权夺利   ⒉经济落后:盛行包税制   ⒊外敌入侵:英、法   ⒋阿里上台 必要性 ——可能性 经济 (工业) 经济 (农业) 作用 具体内容 领域 土地国有化 统一土地税 兴修水利 鼓励种植经济作物 调动农民生产积极性; 恢复发展农业; 为工业提供原料和资金 引进技术,创办近代工厂 促进民族经济发展; 加快埃及近代化进程   1834年,法国元帅马尔蒙参观了亚历山大造船厂,他在访问记中写道:“这个厂建立不到六年,就造了十艘主力舰。每艘备有百门大炮,其中七艘已在海上游弋,另外三搜即将下水……埃及是一个没有木材、铁矿和铜矿的国家,是一个缺乏训练有素的工人和水手的国家。正是在这个国家里,建成了造船厂,并在短期内把海军扩展到如此惊人的地步。” 作用 具体内容 政治 领域 改革行政制度 中央设最高 国务委员会 简化地方行政区划 加强中央集权; 出现统一局面 军事 作用 具体内容 领域 实行征兵制 学习西方军事技术 按照西法练兵 军事实力增强; 获得民族独立 建立新军 作用 具体内容 文化教育 领域 仿照西方教育制度,建学校 派留学生 建印刷厂,办报纸 引进西方科技; 促进文化繁荣; 培养改革人才 三、改革结果 没有从根本上触动封建生产关系 欧洲列强干预 阿里对外战争,加重人民负担,激化了阶级矛盾 (1)根本原因: (2)内忧: (3)外患: 失败及原因 阿里改革的性质 观点一:认为是资本主义性质的改革运动; 观点二:认为是封建主义性质的改革运动。   穆罕默德·阿里改革涉及到政治、军事、经济和文化教育等方面,其突出的进步之处在于引进西方先进技术,发展本民族的社会经济。但改革未能涉及对政治体制的根本性改造,所以改革的性质可认定为有利于埃及近代化发展的封建改革。 四、改革评价 1、性质: 有利于埃及近代化发展的封建改革 2、进步性: ⑴政治: 确立中央集权国家体制,奠定埃及民族国家基础 ⑵经济: 建立近代工业,客观上促进资本主义发展 ⑶军事: 摆脱奥斯曼帝国统治,推迟列强侵占埃及进程 ⑷文化: 促进埃及技术、思想近代化。 四、改革评价 1、性质: 有利于埃及近代化发展的封建改革 2、进步性: 3、局限性: ⑴没有触动封建政治体制 ⑵给人民带来灾难 穆罕默德·阿里改革与中国洋务运动的比较 创办近代企业(先军后民)、兴办新式学校、派

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