人民版九年级思品第十课第二框-幸福是一种能力.pptVIP

1、知识目标：学会发现生活中被自己忽略的幸福，并认识到幸福是要去发现和珍惜的。2、能力目标：培养自己发现幸福、珍惜幸福的能力。3、情感态度、价值观：善于发现幸福、珍惜幸福，创造幸福,不仅给自己带来快乐，同时也让别人快乐，更重要的是能带来良好的人际关系，使集体和谐，社会和谐，创造幸福生活。 学习目标 两个穷人是邻居，都靠四处打零工挣钱糊口。穷人甲把挣来的 钱一个子儿一个子儿的攒起来，日积月累，竟攒了一枚金币。他觉得自己已经很富足了，终日都很开心。穷人乙有一天在路上捡到一支装有99块金币的钱袋，可他高兴了没几天，又发起愁来，成天嘟嘟囔囔：“还差1块才能凑满100块，还差1块……” 穷人甲：善于发现幸福，知足常乐。 买名牌衣服，假期外出旅游，拥有更多零花钱……你是不是有许多类似的愿望？列举10个你最想实现的愿望。 讨论交流：你为什么有这些愿望？你真的需要它吗？ 如果可以满足其中的 7个愿望，你会留下哪7个？如果只满足5个愿望，你又会留下哪些？如果只满足3个呢？这给你什么启示？ 启示：有时候，蒙蔽我们眼睛的是我们太多的欲望－－总是想得到更好的、更多的、更永久的。欲望本身不是坏事，关键是我们要把欲望控制在自己的能力之下。 列举身边的人为自己的付出，他人的付出为你的生活为你带来了什么？ 你觉得怎样做才是珍惜和感激的表现？ 家庭里： 学校里： 社会上： 爱心有时是惊天动地的，但更多的时候是体现在点点滴滴真情实意之中。我们的 一点点付出，可能会给别人带来幸福，请你对他们说一句贴切的话： 对沮丧的人说一句鼓励的话： 对疑惑的人说一句提醒的话: 对骄傲的人说一句警世的话: 对痛苦的人说一句安慰的话: 对提供帮助的人说一句感激的话: 对成功的人说一句祝贺的话: 1、之所以说幸福是一种能力，是因为（ ） A、幸福无处不在，随时可以发现 B、幸福属于所有人，不需要等待 C、幸福没有统一的标准，无法进行比较 D、幸福需要一双发现它的眼睛，并珍惜它 回眸幸福 * * 九年级思想品德第十课第二框 盘县普古中学 何家富 2014年4月10日 看案例 有个学生叫周唤（化名），她的家境非常贫寒，母亲患有精神分裂症，父亲患有心脏病，不能干重活，房子很破，家里一贫如洗，有个刚刚成年的姐姐外出打工挣点钱供她上学生活，父亲一直鼓励她好好学习，她自己也很勤勉，懂事上进。班主任通过家访了解这些情况后，汇报到学校，学校为她减免了各种费用，班主任也为她提供了一些力所能及的帮助，她很感激，学习更加勤奋。 看完案例后请评价她的生活。 善于发现幸福、珍惜幸福那是一种能力！ 听故事 （一）、如何发现幸福？ 1、发现幸福，要多关注自已所拥有的。 讨论：你如何看待穷人甲、穷人乙的言行？ 穷人乙：太关注自己所没有的 ，却很少看到自己所拥有的。 小调查 2、发现幸福，要删除不必要的愿望。 一位老太太有两个女儿，大女儿卖草帽，二女儿卖雨伞。老太太成天愁眉苦脸的，一位邻居问她：“老人家，你每天都在为什么而发愁呢？”老太太说：“唉，一到下雨天，我就担心大女儿的遮阳草帽卖不出去；等天晴了，我又担心二女儿的雨伞卖不出去。你说我能不发愁吗？” 你能让这位母亲感到幸福吗？ 3、发现幸福，要换个角度看问题。 （二）、怎样珍惜幸福？ 读故事 赖静文有一双发现幸福的眼睛吗？ 赖静文拥有哪些幸福？ 齐声朗读文章《我是幸福的》 说一说 1、珍惜幸福，首先要珍惜他人的付出和劳动成果。 1、回忆初中三年，你和老师、同学发生过哪些现在想起来还令你充满幸福的事？ 2、在这相聚最后一年，你能为同学、老师，集体做些什么呢？ 启示：珍惜幸福，就要珍惜与他们在一起的每一个日子，珍惜每一次相处的感动和开怀。 忆一忆 2、珍惜幸福，就要珍惜与他人的相处。 试一试 2、我们的幸福大多来源于他人的劳动和付出。因此珍惜幸福就应该做到（ ） A、珍惜他人的付出 B、珍惜他人的劳动成果 C、珍惜与亲朋好友在一起的每一次感动和开怀 D、感恩亲人、师长、朋友及一切善良的人们 谈一谈：通过本节课的学习，你有什么收获与感悟？ 幸福公式： 幸福指数=先天的遗传素质+后天的环境+你能主动控制的心理力量 课堂小结 幸福是一种能力 1、我们缺少的不是幸福，而是缺少发现幸福的眼睛。 2、欲望太多，影响我们对幸福的感受。 3、换个角度看问题，提升幸福感。 珍惜幸福 1、珍惜他人的劳动成果。 2、和他人友好相处，记住每一次感动和开怀。 发现幸福 幸福是