侍坐章复习课教学的设计.docVIP

《侍坐章》复习课教学设计 教学目标： 把握基础知识，包括文学常识、字音字形、文言词语的意思以及文章内容的意思等。 以虚词，实词翻译为切入口，落实文言文复习。 积累文言知识，努力提高文言文的阅读能力。 教学重点：实词、虚词的复习 教学难点：借助课内的基础知识，读懂课外文言文 教学过程： 帮助学生复习课内文本。 检测练习 课时安排：1课时 【附】学案 一、文学常识 1．《论语》是一部体散文集，是孔子的和所辑录的孔子及其弟子的言行录。宋儒把《论语》和《》《》《》合称为“四书”。2．《论语》中主要人物孔子，名丘，字，是春秋末期鲁国陬邑（今山东曲阜）人。他是春秋时著名的家、家，是家学派的创始人。传说有弟子人，身通六艺者人。孔子本人也被历代统治者尊奉为至圣先师。以俟君子臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公余与四人拥火以入是以十九年而刀刃若新发于硎1．下列关于《论语》与孔子的判断，不正确的一项是　　　　　　（　）A．《论语》是一部记录孔子言论的语录体的散文集，属于先秦诸子散文，作者是孔子。B．《论语》包括《学而》《为政》等20篇，篇与篇没有逻辑联系，每篇内有若干章。C．孔子是我国古代最伟大的教育家，是儒家学派的创始人，被历代统治者尊奉为至圣先师。D．《论语》以简洁凝练的语言、生动深邃的警句与具体形象的描绘，开创了一代艺术风貌。2．下列省略内容补充不当的一项是　　　　　　　　　　　　　　（　）A．可使（之，千乘之国的百姓）有勇敢，且知方也B．求也为之，比及三年，可使（之，纵横五十或六十的小国）足民C．（我，公西华）非曰能之，愿学焉D．如或知尔，则（之，他们）何以哉3．下列倒装现象，与其它三项不同的一项是　　　　　　　　　　（　）A．不吾知也　　　　　　B．加之以师旅C．为国以礼　　　　　　D．风乎舞雩4．下列为字解释（括号内）正确的一项是　　　　　　　　　　（　）A．求也为（担任）之，比及三年，可使足民B．端章甫，愿为（担任）小相焉C．为（为了）国以礼，其言不让D．赤也为（治理）之小，孰能为之大．下列加点字注音有误的一项是　　　　　　　　　　（　）A．千乘（chng）之国　　　　 因之以饥馑（jng）B．以俟（s）君子　　　　　　风乎舞雩（y）C．端章甫（f）　　　　　　　愿为小相（xing）焉D．夫子喟（ku）然而叹曰　　夫子何哂（shn）由也．下列加点字解释有误的一项是　　　　　　　　　　（　）A．摄（夹）乎大国之间　　　　比（比较）及三年B．异乎三子者之撰（才能）　　何伤（妨害）乎C．吾与（赞成）点也　　　　　宗庙会（诸候相见）同D．其言不让（谦让）　　　　　孰（谁）能为之大．下列加点字不是通假字的一项是　　　　　　　　　（　）A．失其所与，不知；以乱易整，不武B．莫春者，春服既成C．鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作D．以吾一日长乎尔，毋吾以也．下列加点的字词不是名词动用的一项是　　　　　　（　）A．宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉B．浴乎沂，风乎舞雩，咏而归C．三子者出，曾皙后D．子路、曾皙、冉有、公西华侍坐．下列各句中的如字，解释有误的一项是　　　　　　　（　）．如（假如）或知尔，则何如哉．如（至于）其礼乐，以俟君子C．宗庙之事，如（至于）会同D．方六七十，如（或者）五六十．在括号内解释下列句中的方或与。A．夫子喟然而叹曰：吾与（　　　）点也　　B．方（　　　）六七十，如五六十C．唯求则非也邦与（　　　）D．可使有勇，且知方（　　　）也．下列语句的翻译（括号内）完全正确的一句是　　　　　　（　）A．子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子路、曾皙、冉有、公西华陪着孔子坐在一起。B．以吾一日长乎尔，吾以也。因为我年纪比你们大一点，（但）你们不要认为这样就不敢讲了。C．为国以礼，其言不让，是故哂之。治理国家要用礼仪，（可是）他得理不让人，因此笑他。D．安见方六七十如一六十而非邦也与？怎见得方圆六七十里或五六十里的就是国家大事呢？ 教学重点：实词、虚词的复习 教学难点：借助课内的基础知识，读懂课外文言文 教学过程： 1、帮助学生复习课内文本 2、检测练习 课时安排：1课时 附：《谏伐匈奴书》练习 （一） 解释下列句子加点字 1．今臣不敢隐忠避死，以效愚计，愿陛下幸赦而少察之 2．天下既平，天子大恺，春蒐秋狝，诸侯春振旅，秋治兵，所以不忘战也 3．古之人君一怒必伏尸流血，故圣王重行之。 4．胜必弃之，非民父母，靡敝中国，甘心匈奴，非完计也 5．秦皇帝不听，遂使蒙恬将兵而攻胡，却地千里，以河为境 6．暴兵露师十有余年，死者不可胜数，终不能逾河而北 7．夫匈奴，兽聚而鸟散，从之如搏景 8．高帝悔之，乃使刘敬往结和亲，然后天下亡干戈之事 （二）古今异义 1．靡敝中国（　 ） 2．以河为境（　 ） 3．然后发天下丁男以守北河（ ） 4．夫