“生本位”理念下的作文评讲学案优化研究以一则材料作文为例.pdf

“生本位理念下的作文评讲学案优化研究 — — 以一则材料作文为例 石群英 (江苏省南京市第十三 中学，210018) 摘 要：作文评讲学案，是为指导学生主动建构写作知识而编 制的学习方案，它能直接呈现写作的结果，方便教师有针对性地指 导，在一定程度上提高了评讲作文的效率。在 “生本位”理念的指导 下，将作文评讲学案的结构优化为反思审题、借鉴方法、评析样文、 升格作文四个板块，把反思纳入写作活动之中，通过 “审题三问”、微 格训练、比较体悟、循环修改，帮助学生明晰写作路径，掌握写作技 巧，内化写作策略，提升写作水平。 关键词：作文讲评 学案 优化 板块设计 训练设计 作文评讲学案，是为指导学生主动建构 “以学定教”“为学而教”的课程理念。借助这 写作知识而编制的学习方案，它能直接呈现 样的作文评讲学案，学生获得 的只是一堆静 写作的结果，方便教师有针对性地指导，在一 态的知识碎片和几篇让他们 “羡慕嫉妒恨”的 定程度上提高了评讲作文的效率。但 目前开 范文，学生的写作水平只是在原地踏步也就 发的作文评讲学案仍然存在一些问题 ，如编 不足为奇了。学生，在写作教学中具有 “出 写比较随意——有的只提供若干篇习作，稍 发”和 “归宿”的双重意义。作文评讲学案的 好些的也只是直接指出学生作文 中的存在问 编制，应立足于学生，真正关注写作主体的经 题和改进办法。其中最突出的，是忽视了写 验和认知，这样 ，写作评讲才不是基于 “对于 作中最重要的因素——学生，并未真正落实 学习的评价”的一次训练，而成为满足学生优 2o15~ 2 教育研究与评论 ·中学教育教学 化学习需要 的 “为 了学 习的评价”的一个 料训练的重点是 “围绕观点进行分析”，提供 平台。 的材料是美国当代女诗人蒂斯代尔的一首诗 如何优化作文评讲学案?我们展开了研 《像大麦那样弯腰》—— 究和探索。 像大麦那样弯腰 ／在海边的低田里／在强 一 、优化板块设计 ，把反思纳入写作活动 劲的大风中／cA唱不息 之中 像大麦那样弯腰 ／随后又挺立／我也要不 现代写作心理学把作者在写作中的心理 折不挠 ／从痛苦 中站起 活动分为四个系统：表层系统、里层系统、表 我也要轻轻地 ／整 日又整夜／把我 的悲 象系统、反思系统。其中的反思系统，是作者 伤 ／变作歌唱 在文章完成后，思考文章的得失、成败，寻找 (一)“反思审题”板块：“审题三问”，明晰 规律的心理过程 ，它在写作过程中有着不可 写作路径 或缺的作用。我们认为，作文评讲学案就是 审题立意是作文的第一步，也是关键的 一 个能把学生反思系统纳入整个写作活动之 一 步。审题能力的提升很难一蹴而就，所以， 中的很好的载体和平台，但前提是：要以学生 审题训练应贯穿在写作训练