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《汉字学》教学大纲 杨凤仙 编写 汉语言文学专业课程教学大纲 目 录 前 言 552 一、本课程性质、编写目的、课程简介、编写人员 552 二、本课程的教学目的和基本要求 552 三、本课程共 36 学时，具体如下： 552 第一章 绪 论 553 第一节 汉字学 553 一、汉字 553 二、汉字学 553 三、教材的特点 554 第二节 古汉字学 554 一、什么是（古）汉字学 554 二、汉字学的基本内容和研究概况 554 第三节 汉字学的价值 555 一、掌握汉字学是正确理解，古代文献的先决条件 555 二、汉字规范是汉字学重要内容之一 555 三、辞书编纂离不开汉字学 555 第四节 汉字学发展的简要回顾 555 一、萌芽时期 555 二、《说文》学时期 555 三、科学文字学时期 557 复习和思考题： 558 拓展书目： 559 第二章 汉字的性质与特点 560 第一节 汉字的性质 560 一、国内外关于汉字性质问题的争论 560 二、关于汉字的性质 562 三、关于汉字的特点 563 复习与思考题： 565 拓展书： 566 第三章 汉字的职能及其发展 567 第一节 汉字的记录职能 567 一、本用 567 二、兼用 568 三、借用 569 第二节 汉字职能的演变 571 一、职能扩展 57 1 二、职能减缩 572 三、职能转移 573 复习与思考题： 574 拓展书： 574 550 汉字学 第三章 汉字的群组关系 575 第一节 字样平面的群组关系 575 一、同词异构字 576 第二节 字用平面的群组关系 577 一、贮存状态下 577 二、使用状态下 578 思考题： 578 拓展书： 579 第五章 汉字的造字结构 580 第一节 汉字结构的各种说法 580 一、许慎—— “六书”说 580 二、戴震—— “ 四体二用”说 580 三、唐兰、裘锡圭—— “三书”说 580 四、“ 四书”说 580