七巧板不同训练方式对幼儿创造性思维影响的实验研究-论文.pdf

●品德与 心理 教 胄 拥 量 与 ． ． 一 ． 一 一 一 一 一 一 评 【摘 要】本研究选取157名幼儿为被试，以七巧板为材料，采用教育实验法，对比研究创意拼摆、图谱拼摆、 自由拼摆三种七巧板训练方式对幼儿创造性思维的影响 ，以探究优化的训练方式 。结果发现 ：(1)三种训练 方式对幼儿创造性思维的发展都有积极影响，且三者的差异极其显著；(2)创意拼摆比图谱拼摆更能促进幼 儿创造性思维的发展 ，且两者的差异极其显著；(3)自由拼摆 比图谱拼摆更能促进幼儿创造性思维的发展 ， 且两者的差异显著；(4)总体趋势显示，创 意拼摆优于 自由拼摆，但两者的差异并不显著。 【关键词 】幼儿；七巧板 ；训练方式；创造性思维 【中图分类号】G614 文【献标识码】A 文【章编号】1674—1536(2014)05—0047—05 幼儿创造性思维的发展 ，但是 ，同一种玩具的训 一 、 问题提出 练效果可能会 由于训练方式的不同而产生截然 七巧板是我国最古典的传统益智玩具之一 ， 不同的效果 ，这就追切需要以更深入的实验研究 l8世纪传到法国、德国等欧洲国家 ，因为其构思 来探讨七巧板训练的不同方式，以发现更具针对 精巧和变幻莫测而引起人们的极大兴趣，开始是 性的训练方式 ，这既有助于寻找并还原七巧板的 一 种宫廷和贵族 的玩具，后来渐渐走人民间，成 神奇魔力 ，弘扬中华民族的传统文化，更有助于 为老少皆宜的玩具，一些学者也开始关注并研究 探索我国学前创造教育的发展战略，推进创新人 其 教育价值 。西方学者 GerryBohning和 Jody 才 的早期培养 。 KosackAlthouse利用七巧板培养幼儿的空间想象 二 、实验方法 能力。…我国著名心理学家郑 日昌指出：“七巧板 的操作属于典型的发散式思维和创造性思维活 (一)买验假设 动 。”I21遗憾 的是，至今鲜有关于七巧板对幼JL~J, 本研究采用 “3(年龄班 ：小班 、中班、大班)×3 造性思维发展的实证研究，尤其 ，在争奇斗艳的 (训练方式 ：创意拼摆 、图谱拼摆 、自由拼摆)”的 西方拼插积木 、模型玩具 、电子玩具和动漫玩具 随机设计，对 比研究三种七巧板训练方式对幼儿 勃兴之后 ，我国传统的益智玩具Et渐式微 ，仅有 创造性思维发展的影响。创意拼摆是教师运用头 为数极少的学者依然守望着七巧板这个中华民 脑风暴法、情境教学法、问情解决法组织教学，引 族传统文化的瑰宝，在新的历史条件下进行创新 导幼儿 自由拼图。图谱拼摆是教师出示七巧板图 拼图的实验开发。3[1研究者 曾采用实