2017年秋一年级语文下册 10《雨》教学设计 北师大版.docVIP

?雨 课 题 雨铃铛 第 1 课时 教学内容 《雨铃铛》课文及课后生字 教学目标 1.熟练掌握11个生字的字型，继续练习运用提手旁、口字旁等常用偏旁识字。 2. 正确、流利地朗读课文。 3.“春雨象什么？”展开丰富的想象，培养学生联想的能力。 教学重点 熟练掌握11个生字的字型，继续练习运用提手旁、口字旁等常用偏旁识字。 教学难点 “春雨象什么？”展开丰富的想象，培养学生联想的能力。 教具学具 多媒体课件 教学过程 教师活动 学生活动 补充修订 一、谜语导入新课：1.师：千条线，万条线，掉在水里看不见。猜猜看，是什么？2.师：是的，现在是春天，俗话说“一年之际在于春”，春天是一年的开始，春天是一年中最美的季节，春雨贵如油，今天我们就来学习一篇有关春雨的儿歌《雨铃铛》。 3.板书课题。二、初读课文，认识生字 1.教师范读课文。要求：听仔细、注意生字的发音。2.课文读完了，现在请同学们对照课文，我们来分组学习生字，进行比赛，每组学习三个字，看一看谁的方法最巧妙。 ? 生：谜底是雨。 师板书课题，学生书空。 范读课文，生听读识字。 学生以小组为单位，将课文中学过的生字画出来读一读，组词。 ? ? 教师活动 学生活动 补充修订 3.生分小组自由学习，师巡视检查。4.小组汇报学习成果。5.老师有规律地对生字进行分组讲解：⑴ 沙、洒都是三点水的字； 铃、铛都是带有金字旁的字； 响、串都是带有口字的字；⑵“盖”字编顺口溜：一点一撇长，一竖穿三行，皿（字底）字在下方。 ⑶ 房、檐、珠、招 让学生用自己的方法记住生字。三、学习课文 1：指名学生读自己喜欢的段落，说说这一段一共有几句话？ 2：指名分句子读。 3：齐读课文。4：识字游戏。 ⑴ 找朋友游戏：“檐”字在哪里？“檐”字在这里。“盖”字在哪里？“盖”字在这里。⑵ 对对碰游戏：拿出自己的生字卡片，男：我是沙，女：我是沙，（对对碰）我们都是沙。⑶ 连线成字：三点水、口字旁、木字旁、王字旁、金子旁、提手旁、皿字底、户字头 少、向、西、召、当、令、朱、方。 四、布置作业。 你听过雨声吗，你觉得雨声像什么？和爸爸妈妈交流，试着写下来。 ?找生字：在小组中把本课的生字在课文中画出来，对照拼音拼读一下生字，同学之间互相教一教。 请每组中的一位同学进行拼读。 学生交流识字方法。 学生挑自己记得牢的生字来说说识记方法。 学生自由读文，在文中识字。 齐读课文。 学生进行识字游戏。 学生进行识字游戏。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 板书设计： 雨铃铛　　　　　　　　沙　响　洒　房　檐　珠　串　铃　铛　招　盖 注：所有填写内容均为楷体小四号字。 ? 课 题 雨铃铛 第 2 课时 教学内容 《雨铃铛》课文及课后生字 教学目标 1.掌握“沙、响、房、串、招、呼、快、新”等生字的书写，能按笔顺写字，写得端正、正确。 2.能够有感情的背诵儿歌。 3.教育学生勤劳勇敢，像小燕子一样热爱劳动。 教学重点 熟练掌握生字的书写。 教学难点 有感情的背诵课文。 教具学具 多媒体课件 教学过程 教师活动 学生活动 补充修订 一、复习导入1.开火车复习生字。2.全班检查生字：抽读卡片3.指名读课文，师生评价。4.检查课外作业： 师生交流：你听过雨声吗，你觉得雨声象什么？二、学习生字1.观察生字结构左右结构的字：沙 响 招 呼 快 新； 上下结构的字：房 串。 ? 开火车复习生字。指名读课文，师生评价。 师生交流：雨声就像…… 学生以小组为单位， 把生字根据字形分类。 ? ? 教师活动 学生活动 补充修订 2.观察字型⑴ 哪几笔落在横中线上，哪几笔落在竖中线上？　　⑵ 哪些字是左窄右宽的字？ ⑶ 哪些字是左右相等的字？ 3.师小结“沙 响 呼”是左窄右宽的字，“招 快 新”是左右相等的字。注意“房”是上小下大的字，写字时要注意。4.生拿出生字本自己练习，师巡视检查。5.师拿出田字格，生对照田字格自己修改。 三、完成课堂作业要求：注意书写姿势，认真工整书写。 四、布置作业。 ? 找生字：在小组中把本课的生字在课文中画出来， 归类字型。 生拿出生字本自己练习，师巡视检查。 生对照田字格自己修改生字。 完成课堂作业 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 板书设计： 雨铃铛　　　　　　　　沙　响　洒　房　檐　珠　串　铃　铛　招　盖 注：所有填写内容均为楷体小四号字。 ? 课 题 美丽的彩虹 教学内容 《美丽的彩虹 教学目标 1.会认读1个生字能正确朗读课文。 2朗读课文，。 了解一些有关“彩虹”方面的知识。 教学重点 会认读1个生字能正确朗读课文。 教学难