厦大本科语言学概论第一章讲语言课件.ppt

第一章 语言;语言与言语;语言实际上是一套规则系统，说话是对规则系统的运用。 比如“我、他、老师、和、看见了”这几个单位，不同的人在不同的场合根据不同的需要能造出许许多多的句子来：我看见了他和老师他看见了我和老师我和他看见了老师他和我看见了老师老师和我看见了他老师和他看见了我老师看见了我和他我看见了他和他老师他看见了我和我老师他和他老师看见了我我和我老师看见了他我老师看见了我和他他老师看见了我和他;计算机上使用的国标汉字是7700多个，人们用这些字就能造出说话时所需要的各种各样的词、说出无穷无尽的话语。先比较下面几句话： 小王打碎了杯子。 小猫撞翻了花盆。 中国人民打败了日本帝国主义。 ………… 这是几句不同的话，但它们使用的规则是一样的,不仅如此，它们的变化规则也是一样的。 请比较： 小王打碎了杯子。 小猫撞翻了花盆。 中国人民打败了日本帝国主义。 杯子打碎了。 花盆撞翻了。 日本帝国主义打败了。 小王把杯子打碎了。 小猫把花盆撞翻了。中国人民把日本帝国主义打败了。 杯子被小王打碎了。 花盆被小猫撞翻了。日本帝国主义被中国人民打败了。 这就是说，一种语言的语法规则是有限的，语汇材料也是有限的，而说的话却是无限的。 ;; 二、语言与言语的联系 1、语言存在于言语之中 语言是从言语中抽象概括出来的模式，可以从说话中找语言。抽象的语言是不存在的，都以个体语言的形式存在着。从历史上看，言语事实在先，规则在后，通过言语反映存在。 2、语言存在以说话的需要为前提 3、言语是对语言的具体运用，是行为和结果; 没有放在言语当中运用的，或者未被社会承认的言语成分。 语余成分和语言有关但并非语言。它包括： 1、个人创造的新词汇、新语法。（小孩说话） 2、个人误用的言语成分。（语音、词汇、语法） 3、言语的生理部分。（嗓音、语速） 4、行文格式。（写出来的话） ;语??的性质; ;二、语言符号;二、语言符号的特点;语言符号的任意性特点具体表现： 第一，语言符号音义的结合是任意性的，是由社会约定俗成的。 第二，不同语言有不同的音义联系，音义结合具有不同的特点。 第三，同样的语音形式，在不同的语言中表示不同的意义，不同语言音义联系不对等。 如：英语uncle——汉语“叔、伯、舅、姨父、姑父” aunt—— 汉语“婶婶、舅妈、姑姑、姨妈” 第四，同一语言的音义关系有任意性，如方言。;2、线条性; 4、可变性 / 发展性 历时地看，稳定性是相对的，发展是绝对的。 音义结合的任意性决定了语言的可变性和不变性 促使语言变化的因素主要有以下几个 A、社会发展，语言发展，交际需要→音义适应 B、语言流传→产生误差(“射”、玛瑙) “ C、使用语言错误→积非成是（语音、语法、语义） D、创造语言（好奇） ;系统性;三、语言系统的特点;语言的层级体系 语言可以分为不同的层级单位，语言系统就是由音位、语素、词、词组、句子等结构单位组成的一种层级体系。 语言的底层是音位。音位是语言符号中最小的辨义单位，位于语言符号结构的最底层。 上层是音义结合的符号与符号的序列。上层又分为四级，第一级是语素，第二级是词，第三级是词组，第四级是句子。 语言结构就是由音位层和音义结合的符号序列层构成的装置，我们称之为语言结构的二层性。;语言单位的层级关系图;从系统角度看，语言符号系统又可分出若干子系统： 四个基本层次（子系统）：语音、词汇、语义、语法 音质音位（元音、辅音） →音节 超音质音位（调位、时位、量位） 语素层（形位层） 词层→短语层→句层、熟语层 语素义位（形位义位） 词义位（词位义位）→义丛→义场 形态（构形法/构词法） 句法 ;2、组合关系与聚合关系——运转规则;组合关系侧重的是符号和符号怎样组合成一句完整的话；聚合关系侧重的是如何替换现有符号创造出更多的句子。 ;不但所有的语言符号（符号系列）处在组合和聚合两种关系中，构成符号的各级单位也处在该关系中。 ;社会性;语言属于社会现象 1、语