中小学农村留守儿童关爱与教育调研报告.pdfVIP

XX镇农村中小学留守儿童关爱与 教育调研报告 随着改革开放的不断深入和城镇化进程的推进，农村的剩余劳动 力纷纷涌向城市，形成了规模庞大的农民工队伍，多数家庭不能将子 女带到城市去，将子女留在家中由爷爷、奶奶照顾或寄由亲戚、朋友 照顾，这些儿童被称为 “留守儿童”。农村留守儿童是社会主义市场 经济发展和城镇化建设步伐加快，农村富余劳动力向城镇转移而催生 出来的特殊群体,随着社会经济及城市建设的日益发展，农村留守儿 童由于缺少父母的监护和关爱而发生的安全、健康、教育等方面的社 会问题越来越引起社会的关注。 一、背景 XX镇是XX县的人口大镇、农业大镇，外出务工人数较多，留守 儿童较多，给中小学的教育教学带来了许多困难和挑战。此次调查对 象为我镇在校生，年龄分布在6--116岁之间。全镇共有学生7844人 （中学3077人，小学4767人），共有留守学生2840 人 （中学1378 人，小学1462人）,留守儿童占在校生人数的36.2%。 二、调查的目标： 了解留守儿童的生活环境、留守儿童存在的问题及造成的原因， 以及对留守儿童的这些现象采取的措施。 三、调查内容： 1、当前我镇农村留守儿童的基本情况。 2、了解留守儿童的生活环境。 0 3、留守儿童在生活、学习、心理等方面存在的问题。 4、学校、社会对留守儿童的关爱和教育。 四、调查对象及范围 XX镇三所初级中学、十二所完小、一所分校、一个教学点的所 有在校学生。 五、调查分析 （一）基本情况 1、留守儿童的生活及家庭教育情况：一是隔代监护，由祖辈-- 爷爷奶奶、或外公外婆托管的方式 （占76.5%）；二是把孩子托给亲 朋好友，叔婶、姑舅或要好的朋友， （占23.5%）。 2、留守儿童父母打工情况分析。全镇留守儿童共2840人，占全 镇在校生总数的36.2%，由此可见，农村留守儿童群体还是相当大的。 3、留守儿童父母打工地域分析。数据分析显示，在县内打工的 占10.1%，在县外打工的占89.9%，父母打工主要是集中在县 外。 4、打工父母回家频率分析。外出打工的父母每年回家3-10次的 占63.2%，一年回家1-2次的占27.1%，几年回家一次的占5.1%。一 般在家停留时间较短。结果表明：外出务工的家长回家频率低，与留 守孩子沟通和交流较少，更说不上对子女进行应有的家庭教育。 5、留守儿童生活情况分析。 从总体情况来看，有903个留守儿童寄宿，有24.24%的留守儿 童和妈妈或爸爸生活在一起，有52.38%的留守儿童和外公外婆或爷 1 爷奶奶生活在一起，生活上的 “单亲家庭”合计为32.03%，隔代抚 养为63.20%。 （二）留守儿童在生活、学习和心理等方面存在的问题及原因分 析 通过调研，我们发现父母外出打工对留守儿童教育存在一些负面 影响，留守儿童在生活、学习和心理等方面普遍存在以下问题： 1、学习习惯差，学习后进 由于没有父母的约束，大多数农村留守儿童在学习上欠缺主动 向、自觉性和积极性，没有明确的目标，学习习惯差。具体表现在迟 到、早退、任意缺课、上课注意力不集中，作业不能按时完成，严重 的打架、抽烟等。缺少家庭的有效监管，学校对留守儿童的管理难度 较大。从成绩看，班级中的学困生多数为留守儿童。 2、生活放纵自由。一方面由于留守儿童的父母外出打工，回家 次数较少，与留守子女联系较少，对于孩子的成长缺乏足够的关注和 指导。另一方面，由于在外打工，经济较为宽裕，对留守儿童生活的 支付能力较强，所以在物质生活的满意程度上，留守儿童的满意度更 较高；但得到的关爱减少。第三方面，青少年正处于情感、性格变化 的转折时期，长期与父母分离，留守孩子几乎生活在无限制状态下， 无形中助长了其自私任性、霸道蛮横、逆反心理重、以自我为中心等 极端性格。 3、留守儿童的情感世界敏感、孤独，有强烈的 “亲情饥渴”。 调查发现，父母的外出给留守儿童的心理上造成了不同程度的压力和 2 担忧。由于留