三年级上册习作一《写写自己的课余生活》杨曰伟.pptVIP

我的课余生活第一课时 自主习作杨曰伟 昌乐县西湖小学 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 （动态描写） 我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。 （动态描写） 本次（写事）习作可以运用哪些写作方法和表现手法？ 修辞妙用 语言精彩 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样…… ?（比喻）? 女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。 （比喻） 鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着“知了，知了”。（排比） 我的课余生活第二课时 赏评展示杨曰伟昌乐县西湖小学 五、引领评价 明确要求 说一说本次习作评价的标准和要求 好词赏评 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！（心理活动描写） 佳句赏评 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。（静态描写） 佳句赏评 八月，天气热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着“知了，知了”。（排比句） 佳句赏评 1.?原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开，合上。 2.?再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤。 3.?我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样…… 4.?有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。 5.?女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着。 段落赏评 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 段落赏评 六、小组合作 交互评改 评改方法和要求 1.标注。根据评价标准和要求，使用修改符号评改习作。 2.点评。在习作的精彩之处（好词佳句）或不恰当的地方写出点评（旁批）。 3.总评。针对本次习作的训练点和优点写出总体评价。 这一段先写上课，再写下课。上 课时采用静态描写，下课时采用动态 描写，动静结合。既按照顺序写，又 写得具体生动，真实感人。 忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也 来爬天都峰？” 我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷， 年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问： “老爷爷，您也来爬天都峰？” 老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬 吧！”（语言描写） 这一段采用语言描写，仔细阅读 人物说的话，就会感到内容具体，情 景真实，在叙述上独具特色。 * * 昌乐县西湖小学 课前一分钟演讲 评价标准 ◆举止自然、仪态大方。 ◆语言通顺，能把话说完整。 ◆声音清晰、洪亮。 ◆ 能适当地运用表情、动作。 昌乐县西湖小学 人教版小学语文三年级上册习作一 写写自己的课余生活 同学们，你在课余时间里喜欢做什么？你觉得哪些课余生活有意思？我们学习本组的每一篇课文，都可以感受到童年生活的美好，感受到课余生活的快乐。 一、自主审题 明确要求 有趣的野外生活 丰富多彩的课余生活 有趣的野外生活 有趣的野外生活 多彩的校园生活 多彩的校园生活 有意义的家庭生活 有意义的家庭生活 写写自己的课余生活 在口语交际课里，我们交流了各自的课余生活，这次习作就来写一写自己的课余生活。可以写课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。写好以后读给爸爸妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐。 回忆本单元课文《我们的民族小学》《金色的草地》 《爬天都峰》 《槐乡的孩子》，在写作方法和表达上有什么特点？ 二、范文为例 学习方法 八月，天气热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着“知了，知了”。槐乡的孩子可不怕热，他们背着水葫芦，带着