三下语文下册15《争吵》)精品ppt课件.pptVIP

吵架的原因是克莱谛不小心把“我”的笔记本弄脏了，“我”嫉妒他得奖，为了报复他，也故意弄脏了他的本子。 （2）克莱谛把”我”的笔记本弄脏后，他是怎么做的？“我”又是怎样想、怎样做的？ “我觉得很不安，气也全消了。我很后悔，不该那样做。……该有多好！” 　 克莱谛两次说这句话，是想让“我”上课的时候不要想这件事了，放学后再向“我”解释清楚。 第一次听到他说这句话时，“我”感到不安、觉得后悔；第二次“我”虽然认识到自己错了，心里想的仍是防御，并没有想到放学后主动向他认错。 * * 15 争 吵 作者：亚米契斯 作者简介： 亚米契斯： 意大利作家，民族复兴运动时期的爱国志士。 阅读要求： 自由读课文，读准字音，认清字形。不要丢字、添字。把课文读通读顺。 读一读下列生字 争吵 嫉 妒 伸缩 服侍 线缝 缘故 原谅 瞟一眼 防御 胳膊肘 承认 毕竟 戒尺 chǎo jí dù suō shì yuán liàng piǎo yù fèng zhǒu chéng jìng jiè 石匠 抄写 墨水 故意 报复 线缝 缩回 承认 缘故 防御 原谅 扛着 愤怒 独自 戒尺 不料 既然 毕竟 嫉妒 替换 叫骂 服侍 肩膀 高尚 克莱谛 安利柯 瞟一眼 15 争吵 谁和谁争吵？ 为什么争吵？ 争吵后各有什么表现？ 争吵这件事使我们明白了什么？ 1、课文讲了一件什么事情？ 2、课文是按（ ）顺序写的。 课文讲了“我”和克莱谛因为本子被弄脏而发生争吵，最后和好如初的故事。 事情发展 起因： 克莱谛不小心弄脏了“我”的本子，“我”因嫉妒想报复他，也故意弄脏他的本子。 经过： 克莱谛主动与“我”和好。 结果： 父亲严厉批评“我”。 按照事情的发展顺序分段： 第一部分（1——4）： 第二部分（5——8）： 第三部分（9—13）： 第四部分（14）： 发生争吵 “我”很后悔 言归于好。 父亲教育 默读课文一到四自然段: 说说“我”和克莱谛为什么争吵？ 那么，你认为谁对谁错？ 讨论 （1）“我”和克莱谛因为什么事而争吵？ 讨论 他只是微笑着说：“我不是故意的”。 我本来会相信他的，可是他的笑使我很不高兴。我想：“哼，得了奖，就自以为了不起了！”于是我想报复他，过了一会儿，我也碰了他一下，把他的本子也弄脏了。 　　既然克莱谛不是故意的，我为什么还要　　　　　　　　　　　　　　报复他呢？ 　 我本来会相信他的。可是他的笑让我很不高兴。我心想：“哼，得了奖，有什么了不起！” 今天我和克莱谛吵架，并不是因为他得了奖，我嫉妒他。 他的表现是“脸都红了，举起手又缩回去”。“脸红”说明他生气。“举起手又缩回去”，说明克莱谛不想把事情闹大，老师知道后，“我”会受到批评。 讨论 （3）当“我”故意把克莱谛的本子弄脏后，他是怎样表现的？为什么会这样？　　 因为嫉妒，我没有原谅克莱谛的不小心，因为嫉妒，我还报复了克莱谛，使他非常生气。如果当他举起手来，没被老师看见，他会打“我”吗？ 默读课文5至8自然段： （１）争吵后，“我”的内心是怎样的？用“－－”画出相关句子，读一读。从这些描写中可以看出“我”是一个什么样的人？在旁边批注。 （２）争吵后的克莱谛又是什么表现？用“﹏﹏”画出相关句子。想想你感受到了什么？ 我会交流：有感情地读一读自己画的句子，说说自己的体会。 我会倾听：用心倾听小组同学的发言，有不同意见，及时提出、补充。 讨论 （4）在我实行报复行为之后，我又是怎样想的呢？请找出有关的句子读一读。 后悔： 我觉得很不安，气也全消了。我很后悔，不该那样做。克莱谛是个好人，他绝对不会是故意的。 啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！ 懂事 惹人喜爱 勤劳 矛盾： 　　我又记起父亲“应该知错认错”的话来。但是，要我去向他承认错误，我却觉得太丢脸。我用眼角偷偷地看他，见他上衣肩上的线缝都开了，大概是因为扛多了柴的缘故吧。想到这里我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来。 争吵后： “我” 后悔 想承认错误 说不出口 矛盾心理 “克莱谛” 不时用眼睛瞟我，从他眼里表现出来的不是愤怒，而是悲哀。 要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！ 我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来。 对“我”的所作所为的宽容 对“我”的所作所为觉得不可理解 １克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒而