以两极融通之“和”求雅俗共赏之“美”“和美语文”的理论和实践探究.pdf

“ ” “ ” “ 走 进 2 1 世 纪 ， 我 们 在 为 新 程 改 革 高 举 人 文 的 大 旗 ， 却 和 同 论 ， 指 出 夫 和 实 生 物 ， 课 改 带 来 的 诸 多 新 景 观 欢 呼 雀 带 来 了 “ 以 人 文 代 语 文 ” 的 新 问 同 则 不 继 ” 。 自然 界 各 种 事 物 都 跃 的 同 时 ， 也 面 临 不 少 新 的 挑 题 。 所 有 这 些 都 说 明 语 文 教 育 是 相 互 补 充 、 相 互 克 制 的 。 “ 和 ” “ ” “ “ ” 一 战 和 困 惑 。 教 与 学 、 师 与 生 、 讲 直 行 进 在 一 分 为 二 对 立 的 根 本 功 能 和 特 征 是 生 物 。 ” 与 练 、 内 容 与 形 式 、 言 语 与 情 斗 争 的 崎 岖 小 路 上 。 教 师 在 发 即 促 进 事 物 的 成 长 、 发 展 。 所 谓 “ ” “ ” “ ” “ ” 意 ， 乃 至 工 具 与 人 文 等 等 ， 现 了 某 一 方 面 的 问 题 而 作 出 纠 以 他 平 他 之 和 ， 是 相 异 事 总 是 在 孰 轻 孰 重 、 或 多 或 少 中 正 的 时 候 ， 往 往 只 看 到 它 的 不 物 的 相 互 配 合