基础写作序列 2培训资料.ppt

一、专题知识要素 　　所谓“托物言志”，是指作者通过描写的物来表明心迹，以及人生的态度和对人生的感悟。作者可以把自己的志向、情趣、理想、追求等通过所“托”之物表现出来。这种技法可以用于全篇文章的构思，也可以用于局部构思。 二、病文片段呈现 心中的那片绿 　　自从在与同学的道别声中，进入市一中那一天起，我的一切希冀，一切渴望都深深埋入了心底，没有了生活的热情，没有了观察的兴致，学业负担，学习成绩已压得我失去了自己。尽管天天从图书馆前经过，也从来没有注意过人行长廊上的那片葡藤。 　　春天伊始，我灰暗的心有了绿的渴望，第一次站在葡藤下，寻找春天送给人们的礼物，同时也寻找属于自己的春天。 　　冬的气息还没有消尽，葡藤上的枯枝，横七竖八，牵牵连连地躺在藤架上，全然没有春的景象。我有点失望，细细地寻找着春的痕迹，一处处地拨弄着，开始有点心烦意乱了。忽然，枯藤的藤节处一个茸茸的、嫩嫩的小球映入我的眼帘，我的心猛地一颤，原来枯藤将春的希望藏在最深处，正如我将自己的企盼藏在心底一样。 　　那绿，一跳一跳的，让我辨不清是真实的，还是虚幻的，只觉得自己心中也有一片绿在萌芽。 　　曾经告诉自己：“冬天来了，春天还会远吗？”可我经不起冬的凛冽，寒的刺骨。还在寒气刚袭来的初冬，我就开始等待春天，但那漫长的冬季，让我等待春的信念一点一点地淡下去，最终只是懒懒地呆着，听天由命。或许，葡藤也有如我的想法，只是它有比我更顽强的信念而已。 　　很想有葡藤的这种洒脱，不管春夏秋冬，烈日狂风，尽管来吧！春的希望，夏的繁盛，秋的凋零，冬的枯萎，烈日的炙烤，狂风的侵袭，只会更加加深对生命的理解。而我呢，只会逃避，纵使有一百个使自己欢笑的理由，我也会找出一百零一个理由让自己哭泣。我渴望春夏的到来，但我又逃避、不敢面对秋冬的残酷。我渴望让自己变得更坚强，但我又惧怕烈日狂风的洗礼。我不要，也不想让自己孤零零地只剩下生命；我渴望，也寻找属于自己更多的东西。我在太阳下低头，我在狂风中躲闪，我不要看见自己习惯流泪的双眼，我只需要对人生的另一种领悟。可是，我却学不到葡藤的洒脱。 　　经历了许多的岁月，葡藤仍有一颗年轻的心，而我，虽然有一颗年轻的心，但却仿佛已经历了许多的岁月。绿的种子在我的心上萌芽。永不能放弃的是成长的意义，永不能丢失的是我们自己。我将铭记这份对生活的理解，不再有习惯流泪的眼睛，永远向生活展开心灵，因为我的心中也有一片绿…… 　　请你诊断病因： 　　上面的作文片段中，在写景和抒情上还有哪些地方可以改进？请你来诊断—— 　　①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； 　　②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； 　　③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 　　3.多种手法，画“龙”点“睛”，不能过于含蓄。要注意记叙、描写与抒情、议论相结合。切忌纯粹地进行记叙、描写，陶醉其中，乐不思蜀(“志”)；一定要在适当的时刻嵌入一些真切的抒情，画龙点睛的议论。也就是说，不要过分含蓄。 四、病例升格提高 心中的那片绿 　　春天伊始，我灰暗的心有了绿的渴望，第一次站在葡藤下，寻找春天送给人们的礼物，同时也寻找属于自己的春天。 　　冬的气息还没有消尽，脱去了艳妆的葡藤，挂上了片片 深褐色的铠甲，横七竖八，牵牵连连地躺在藤架上。原本光 滑的枝干已经枯萎，起皱的外皮似要剥落，浅浅的皱纹深嵌 在藤枝上，仿佛经历了几个世纪似的。僵硬的躯干在风的催 促下，摇摇欲坠，像一位年迈的老人，全然没有一点春的景 象。我有点失望，总想在它身上找到一点春的气息。沿着葡 藤一处处地拨弄着，深褐色的藤皮，轻轻一碰便飘落下来， 在枯萎的藤节处，长出了绿荫荫的霉纹，一副早已枯死的模 样。我开始有点心灰意冷了。忽然，枯藤的藤节处一个茸茸 的、嫩嫩的小球映入我的眼帘，用手轻轻地剥开小茸球，里 面露出了藤芽，嫩嫩的，绿绿的。我的心猛地一颤，原来枯藤将春的希望藏在最深处，正如我将自己的企盼藏在心底一样。 　　那绿，一跳一跳的，让我辨不清是真实的，还是虚幻 的，只觉得自己心中也有一片绿在萌芽。 　　曾经告诉自己：“冬天来了，春天还会远吗？”可我经 不起冬的凛冽，寒的刺骨。自从我进入了享誉全市的重点高中，我的一切希冀，一切渴望都深深地埋入了心底，没有了 生活的热情，没有了业余的兴致。家长的期盼，教师的嘱 咐，繁重的学业负担，已压得我失去了自己。尽管天天从图 书馆前经过，也从来没有注意过人行长廊上的那片葡藤。还 在寒气刚袭来的初冬，我就开始等待春天，但那漫长的冬 季，让我等待春的信念一点一点地淡下去，最终只是懒懒地呆着，听天由命。或许，葡藤也有如我的想法，只是它有比我更顽强的信念而已。 　　很想有葡藤的这种洒脱，不管春夏秋冬，烈日狂风，都以自己的生存方式生活着。春的希望，夏的繁盛，秋的凋零，冬的枯萎