关于民办二级学院师生关系情况的调查报告.pdf

南京晓庄学院南京晓庄学院 南京晓庄学院南京晓庄学院 学习实践科学发展观中层干部调研报告学习实践科学发展观中层干部调研报告 学习实践科学发展观中层干部调研报告学习实践科学发展观中层干部调研报告 题目：关于民办二级学院师生关系情况的调查报告 单位：南京晓庄学院行知学院 调研人：黄秀琴 时间：二〇〇九年三月二十六日 关于民办二级学院师生关系情况的调查报告 ——民办二级学院和谐师生关系构建途径探析 [摘要] 本文主要立足本科第三批次招生的特殊教育机构—— 民 办本科学生及学校教育的特点，分析了民办院校师生关系的特点，提 出构建和谐师生的途径：优化高校育人环境，塑造教师大爱形象，无 论是任课教师还是辅导员或者其他教学管理人员都应该为学生创设 一个互信互爱，谅解宽容的氛围，为学生创造一个公平公正、积极向 上的和谐校园。 [关键词] 民办本科学生；师生关系；构建；心理和谐 一．前 言 随着市场经济的发展，经济体制的转型，促进了民办教 育的发展。由于高等教育结构布局的调整，高等教育大众化、 多样化的需求，产生了一大批民办院校。从《社会力量办学 条例》颁布的1997 年到2007 年，全国各级各类民办学校在 教育体系中所占的比例均有不同程度的提高，民办普通高校 在校生占全国比例达12%，民办本科院校也发展到323 所。 江苏民办高校在校生数占全国民办高校在校生的10%，绝对 数量也在全国排第一。江苏在高校招生中属于本三批次的26 所独立学院、14 所民办二级学院的民办本科生数达到30 万 人。这些学生有其独特的角色定位，属“兵头将尾”，他们 的高考成绩介于本二和专科之间，处于本科教育的末端和专 科教育的前端。因此，他们的教育既有别于普通本科高校, 也有别于职业技术学院。这些院校往往从强大的 “母体”的 办学声誉、大学精神、师资质量、实验条件、校园文化、竞 争实力等多方面得到良好的支撑，“母体”的优质师资和良 好的办学条件，客观上已成为这些民办院校和 “母体”共享 的宝贵资源，并且在依托 “母体”、利用 “母体”资源方面， 结合自身特色，正在实现 “本土化”的嬗变。但是，我们不 得不承认，由于培养目标与普通本科生重叠较多，使毕业生 既不具有同专业优秀本科生的研究性，也不具有专科生的职 业性，在社会的竞争中处于劣势地位；也由于学生的特点和 部分师资 （主要课程）共享及学生管理队伍的专职化，使学 生在专业的认同度、归宿感产生一些困惑，和教师的亲和度 减弱，在建立融洽的师生关系上存在一定的困难。如何采用 积极的应对措施，是我们值得研究的。 二．调查目的 在我们学习生活的校园，听到过一些悲剧。2008 年2 月 25 日晚7 时30 分，广东湛江雷州市第二中学一名辍学男生 夜闯晚自习教室砍死两同学后跳楼自杀。2008 年2 月15 日 美国北伊利诺伊大学社会学专业优等生卡兹米埃尔扎克在 一堂地质课上杀死六人，酿出惨剧。前几年的马家爵事件， 去年的某高校学生杀死课堂上的教师事件。我院学生由于课 堂矛盾导致成绩评定问题。学风与教风建设割裂问题。教师 和学生永远是校园里的主角，但是有些课堂上讲课的味同嚼 蜡，听讲的呆若木鸡，学生没了敬畏感，老师少了神圣感。 有学生说：听照本宣科的课是一种折磨。有老师说，现在的 师生关系和以前相比有着天壤之别，你讲到精彩处，他们没 有任何表情，你讲得不精彩，他们也没有反应，有些人上课 是来拿学分的：手里拿着手机，耳朵里塞着耳机，谈论着网 游，老师在上面讲他的，我在下面做我的。彼此互不干涉， 只要你在课堂上做得不太出格。据调查，在民办高校，95% 的教师只是“授业”，而对 “传道”、“解惑”则很少过问。“一 日为师，终身为父”被实用主义所代替，“一个学期结束了， 你完成了你的教学任务，我拿到了我的学分，一笔生意做完 了，各有所获，互不耽搁。”王旭明说：课堂缺少互动，连 中学老师都放弃的单一传授方法，怎么在大学课堂还比较普 遍。传统的大学信仰正在被一些人遗忘或者放弃，传统的行 为准则正在被实用主义取代。一方面，