水龙吟·登建康赏心亭-优质课.pptVIP

水龙吟 登建康赏心亭 辛弃疾 1.感悟辛弃疾词的豪放风格，体会词人的情感。 2.体会景色和典故中所蕴含的深层含义，探索作品的丰富意蕴。 学习目标 （1）辛弃疾字 ，号 ，山东济南人， 时期爱国词人，其词抒写恢复国家统一的爱国热情，与 共为豪放派的代表。 幼安 稼轩 南宋 苏轼 （2）古诗词中常有化用现象，指出与“遥岑出寸碧，远目增双明”相对应的词句________ （3）韩愈有诗句“将作青罗带，山如碧玉篱”，辛弃疾有词句___________皮日休有诗句“似将青螺髻，撒在明月中”，三者在写作特点上有共同之处。 “遥岑远目” “玉簪螺髻” 倾情诵读，整体感知 1、师范读 2、自由读，注意读出抑扬顿挫，读出感情。 3、请学生单独朗读，并作朗读指导。 赏析上片： ?? 齐读上片，然后展示上片探究的问题，小组讨论。 ????1、“落日楼头……江南游子”这句词描写了哪些景物？抒发了什么感情？写法上有什么特点？ 2、除写景言志外，词人还用自己的动作来表现情感，找到这些动词，感受词人此刻的心境。??? 　 　　 　 1.这首词的上片描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 上片通过“长天”“秋水”“远山”“落日”“断鸿”等意象，为我们描绘了水天一色的辽远和如簪似髻的山影，气象宏大，笔力迥劲。由水写到山，由无情之景写到有情之景，表达了作者飘零江南的愁恨、抑郁和孤独之情。 　　2.看、拍、会、登 　　“吴钩”本是战场杀敌之锐器，现在却闲置身旁，烘托词人空有满腔雄心壮志，却是英雄无用武之地的苦闷。 　 “栏杆拍遍”是胸中说不出的抑郁苦闷之气，借拍打栏杆来发泄，雄心壮志无处施展的急切悲愤的情态。 “无人会、登临意”感叹自己空有恢复中原的抱负，而南宋统治集团中却无人是知己。 上片： 景色： 江天、山景、落日、断鸿 动作：看、拍、会、登? 寓情于景 比喻 赏析下片 齐读下片，多媒体展示问题： （1）词人用到了哪些典故？作者借这些历史人物和事件，表达了什么感情？ （2）“?倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪”，和上片中的哪一句互相呼应，该如何理解？ 与上片相比，词的下片描写的对象变成了历史人物，那么词人写到了哪些人和哪些事呢？根据典故谈谈词人有哪些“登临意”？ 张翰 —念鱼归隐 许汜 —谋取私利 刘备 —雄才大略 桓温 —时光流逝 —乡思、仇恨 、激愤 —为国为民 —控诉当朝、 　哀叹虚掷年华 思考 从“休说”“怕应羞见”可以看出辛弃疾对张翰和许汜是不赞同的，辛弃疾希望去收复失地，抗击金兵，洗雪国耻。用桓温的典故，词人表达了自己已经渐渐衰老，可是祖国仍处在飘摇的风雨中，自己杀敌报国的壮志却难以实现的痛苦心情。 3. 在前两个典故中，辛弃疾是怎样的态度？从哪些词语可以看出来？辛弃疾借用桓温的典故想要说明什么？ 　　“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪?”表达了作者怎样的心情？ 写辛弃疾自伤不能实现理想，又叹无知己，得不到同情与慰藉的孤寂。 思考 下片： 张翰 —乐于归隐 许汜 —谋取私利? 刘备 —雄才大略 桓温 —叹时光流逝 用典 — 为国为民 上片所写景物，是作者登临时即目所见，从中引出漂泊南方、渴望报国，而无用武之地的幽愤。 下片述怀言志，三个典故叠用，表达了丰富而复杂的情感内涵，体现了稼轩词擅长用典、“以文为词”的特色。 　　这首词作者通过写登建康赏心亭的所见所感，抒发作者收复失地，统一祖国的雄心壮志和功业未成的苦闷心情，表现对南宋统治者苟且偷安的批判，表达深沉的爱国之情。 归纳总结 拓展延伸 辛弃疾虽然壮志未酬，但是他仍然是英雄。英雄最重要的品质是什么？ 大家在初中时，曾经学过辛弃疾一首破阵子，现在我们回顾该词： ????醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 ????马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生! ????这首词，写了一场激烈的战斗。场面宏大，气势磅礴，惊心动魄。但是，这壮烈的战斗，辉煌的胜利，只是一场梦。梦醒之后，只剩下惨淡的灯光下，白发早生的词人。理想与现实，壮烈与悲凉，形成了鲜明的的对照。词人不由一声长叹：“可怜白发生！” 结束语 每一首诗词中，都有一个鲜活的生命，一份真挚的情感。读诗，就是读人。要倾情诵读，用心体会，切不可用漠然藐视了这些思想，亵渎了这些灵魂。让我们都来爱诗词，爱这些高尚的灵魂，爱我们中华民族博大精深，瑰丽迷人的文化，爱我们这片生长过无数古圣先贤，盛开过无数思想之花的沧桑厚重的土地。 ????现在，让我们用齐声诵读，向这位流泪的悲剧英雄辛弃疾致敬！ 作业 1、背诵《水龙吟?