初中音乐教学中学生自主学习能力培养的研究--以新乡市初中为例.pdf

CoNSTRUCTIoNANDAPPLICATIoNoF DIGITAL E RESoURCREPoSITORYFoR HIGHSCHooLPHYSICS ADissertationSubmitted totheGraduateSchoolofHenanNormal University inPartialFulfillmentofthe Requirements forthe ofMasterof Degree Education By Liman Supervisor：LiMingdi May,2014 摘要 本文依据新课改的要求，注重培养学生学习的积极性、主动性，努力提高学生自身 的科学文化素质，使学生在学习过程中掌握正确的学习方法。国内外专家、学者对传统 学习理论进行了批判，并且提出了“自主学习”的相关理论。我国随着基础课程的不断 改革，学生自主意识不断的加强，“自主学习”也将成为教育研究的一个重要内容。 笔者结合了国内外专家、学者对自主学习的理论性研究，分析了自主学习的内涵、 理论依据、自主学习能力培养的目的及意义，国内外自主学习的研究现状等内容，分别 选取了新乡市三所初中的音乐课进行实际调查(河南师范大学附属中学，新乡市第十中 学，新乡市铁路第二中学)。笔者采用“调查问卷”的方式进行调查，让教师和学生对音 乐自主学习的课堂特征、学生自主情况、教师启发式教学情况等进行打分，通过得分比 较，整理每项分数占总分的权重，根据得出的数据对学生自主学习情况进行总结并分析。 结合调查结果，提出自主学习的基本策略，包括：学习动机的培养，学生学习目标的制 定等内容。学习策略的获得最重要的是策略如何实施到位，笔者将从三方面分别进行讲 解。自主学习是新课改的一个重要的教学方向，新课程标准也对教师提出了更高的要求。 因此，教师应不断提高自身综合素质，完善自身人格魅力，提高教学实践能力以及转变 教学行为，为学生创造一个良好的自主学习环境，使学生不仅喜欢音乐，更喜欢音乐课。 在音乐课上学生将没有心理压力，在教师的引导、启发下能够积极主动的学习，并且从 音乐中得到快乐。 最后，笔者以音乐自主学习的教学案例来具体说明，在音乐课堂中学生能够运用各 种学习策略进行自主的音乐学习，从而增强学生的自主意识、合作能力，使其能够积极 主动地参与到课堂活动之中，以达到“学会学习”的目的。在新课程改革的局势下教师 应转变教育观念、转换师生角色，培养学生对新、旧知识的探究意识，独立分析的能力， 从而提高学生自主学习的能力，完善学生的综合素质。 关键词：自丰学习，音乐教学，调查问卷，策略 ABSTRACT tothe ofthenewcurriculum attentiontocultivatethestudents Accordingrequirements reform，pay to students’scientificandcultural thatthe enthusiasm，initiative，efforts learning improve qualities，so studentsinthe of tomastercorrect methods．Domesticand and processlearning learning foreignexperts