湖北省黄冈市2016年中考物理专题复习伏安法测电阻教学设.docVIP

电学中的伏安法实验 试题对学生的能力考查主要涉及实验设计能力，数据读取、分析与处理能力等 二、考査重点和热点： 初中物理电学中的“伏安法”实验主要包括探究电流与电压的关系、电流与电阻的关系，伏安法测电阻的阻值，伏安法测灯泡的电阻，伏安法测灯泡的功率等几个重要实验． 1、对这部分知识系统的掌握，特别是几个重要实验的相同和不同点的比较； 2、学生分析问题、灵活解决问题、语言表达、论证问题等能力； 3、滑动变阻器在几个实验中的作用，电路故障分析，实验误差分析，实验设计能力 四、知识回顾： 电学中实验 实验名称 电流与电压的关系 电流与电阻的关系 伏安法测电阻的阻值 伏安法测灯泡的电阻 伏安法测灯泡的功率 ? 实验目的 研究电流与电压的定性和定量的关系 研究电流与电阻的定性和定量的关系 准确得到待测电阻的阻值 研究造成灯丝电阻不同的真实原因 测量小灯泡在不同电压下的实际功率和观察灯泡的发光情况 实验原理 ? ? I=U/R（欧姆定律） I=U/R（欧姆定律） P=UI ? ? 电路图 ? ? ? ? 实验的设计 调节滑动变阻器使定值电阻两端的电压成整数倍的变化，得到三组对应的电压值和电流值。分析电流与电压的关系。 成整数倍的换用不同的定值电阻，并保证电压不变，得到对应的三个电流值。分析电流与电阻的关系。 调节滑动变阻器改变待测电阻两端的电压，得到多组对应的电压值和电流值，并算出对应的电阻，再取平均值以减小误差。 调节滑动变阻器改灯泡两端的电压（电压的变化要稍大些），得到多组对应的电压值和电流值，并算出对应的电阻，判断电阻不同的原因。 调节滑动变阻器使灯泡分别在额定电压、略高于额定电压、低于额定电压下工作。分析实际电压与实际功率的关系，和亮度与实际功率的关系。 滑动变阻器的主要作用 改变定值电阻两端的电压 保证换了的电阻两端的电压不变 改变待测电阻两端的电压 改变灯泡两端的电压 改变灯泡两端的电压 多次测量的目的 以准确得到电流、电压、电阻之间定性和定量的关系 取平均值以减小误差。 灯丝电阻不同的原因是由于温度对电阻的影响 分析实际电压与实际功率的关系，和亮度与实际功率的关系 五、题型分析： 【典例1】探究电流与电压和电阻的关系 (成都中考)在探究“电流与电压、电阻的关系”的过程中，两小组同学提出了以下猜想： 小组1猜想：电流可能跟电压成正比； 小组2猜想：电流可能跟电阻成反比。 (1)小组1的做法是：按如图所示连接电路，此时开关应处于____________(选填“断开”或“闭合”)状态。 保持定值电阻R=10Ω不变，闭合开关S后，调节滑动变阻器R′，得到多组数据。在分析数据的基础上得出正确结论。 (2)小组2连接了如图所示的电路。 正确的实验步骤为： 让5Ω电阻接入电路，闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表的示数为1.5V，记录电流表示数； 将5Ω电阻换成10Ω电阻，闭合开关后发现电压表示数大于1.5V，应将滑动变阻器的滑片向_________(选填“左”或“右”)移动，当观察到电压表示数为_________V时，记录电流表示数； 将10Ω电阻换成15Ω电阻，闭合开关后发现：当滑动变阻器的滑片移动到最右端时，电流表和电压表的示数如图所示。出现上述情况的原因可能是(　　) A.滑动变阻器最大阻值太大 B.滑动变阻器最大阻值太小 C.滑动变阻器断路 D.定值电阻短路 【思路分析】本题考查电流与电压、电阻关系的探究。 (1)在连接电路过程中，开关应处于断开状态，以便保护电路，避免因误接、错接而引起电路及电路元件的损坏。 (2)在探究电流与电阻的关系时，要保证电阻两端的电压不变，当将5Ω电阻换成10Ω电阻时，电压表示数大于1.5 V，应将滑动变阻器的滑片向右移动，此时滑动变阻器接入电路的电阻变大，其两端电压变大，而电源电压保持不变，所以定值电阻两端的电压就会变小，直至电压表示数减小到1.5 V为止。当将10Ω电阻换成15Ω电阻时，滑动变阻器的滑片移动到最右端时，电压表的示数仍大于1.5 V，说明滑动变阻器最大阻值太小，无法分得更多的电压。 答案：(1)断开；(2)右；1.5；B 【延伸探究】结合典例探究以下问题： (1)小组1通过实验得出表中数据： 实验序号 R/Ω U/V I/A 1 10 3 0.3 2 10 2 0.2 3 10 1 0.1 分析后可以得出的结论是_____________________________。 (2)小组2改进实验，正确操作后，记下电流表的示数，得到电流I随电阻R变化的图像如图所示，由图像可得出的结论是_______________________________________________。 【思路分析】(1)实验数据中，电阻R=10Ω不变，电压值变为原来的时，电流值也变为原来的；电压