湖北省黄冈市2016年中考物理专题复习实验探究专题教学设计1.docVIP

《实验探究专题复习》教学设计 教学目标： 1．知识和技能 ① 掌握中考实验探究题考查的知识点，全面把握的方向，抓好物理实验基本知识的复习 ②掌握对基本仪器的操作、使用；对实验装置的分析、理解；对实验过程的分析、评估与改进；对实验结果的分析和论证，以及实验设计的基本思想和方法。 2．过程与方法 　 ①通过范例，学习实验探究题的考查类型、考察形式和规范答题格式。 ②通过动手练习和动脑思考，掌握实验探究题的答题方法。 3．情感、态度、价值观 通过实验探究题的复习，培养学生实验操作技能、实验能力、科学探究能力。 教学重难点： 中考实验探究题的考查类型和考察形式，掌握“5种实验题型的 　　2、注重对实验操作的考查。实验步骤的排序，纠错、电路连线、画电路图、实验误差的处理、仪器及量程选择等，考查考生的实际操作能力。 　　3、注重对实验数据处理的考查。对实验数据进行正确的处理，从而得出正确的实验结果等。 4、注重实验方法的考查，强调实验创新。 5、突出设计性实验的考查。 二（整）、分清主次，夯实基础 认真仔细研究中考说明书，全面把握中考的方向，抓好物理实验基本知识的复习 考查内容 主要实验 1 声学 音调和频率、响度与振幅的关系 2 光学 光的反射 3 ※平面镜成像的特点 4 ※凸透镜成像的规律 5 热学 ※晶体的熔化和凝固 6 ※水的沸腾 7 ※水吸收的热量与哪些因素有关？ 8 测量 平均速度的测量 9 ※物体质量和密度的测量 10 力学 重力与质量的关系 11 ※滑动摩擦力的影响因素 12 牛顿第一定律 13 ※二力平衡的条件 14 ※压力作用效果的影响因素 15 ※液体压强的特点 16 浮力的影响因素 17 ※阿基米德原理 18 杠杆的平衡条件 19 ※滑轮组的机械效率 20 电磁 串并联电路中的电流关系 21 串并联电路中的电压关系 22 ※决定电阻大小的影响因素 23 ※探究电流与电压、电阻的关系 24 ※※“伏安法”测电阻 25 串并联电路的等效电阻 26 电流的热效应与电阻的关系 27 ※※“伏安法”侧小灯泡的额定功率 三（分）、范例指导，抓五种题型的复习教学 （一）、考查测量仪器的读数和使用方法 例1：仪器的使用和读数： （1）如图甲所示，测得木块的长度是　　　　　　cm． （2）温度计的使用：①实验室里常用的温度计是根据　　　　　　的原理制成的。②体温计的测量范围通常为　　　　　　． ③图乙所示温度计示数为　　　　　　℃． （3）天平的使用： ①小明同学用天平测物体质量的步骤如图丙所示， 请指出小明操作的两处错误： 错误一：　　　　　　；错误二：　　　　　　； ②小明改正错误后，天平再次平衡（如步骤D所示），则物体质量是　g． 例1图 例2图 对策：熟练掌握基本仪器的正确使用，提高实验基本技能。当前中考对基本仪器、仪表的考查主要从三个角度入手：一是从选择仪器（含量程）入手；二是从仪器的使用规则入手；三是从仪器、仪表的读数入手。复习时可采用对比复习的方法，找出异同点，加强记忆。 1、如图所示，将蘸水的塑料吸盘压在光滑的水平板上，挤出里面的空气； 2、用小桶通过细绳与吸盘挂钩相连接，向小桶中缓慢注入细沙，直到吸盘恰好脱离版面； 3、用天平测出细沙和小桶的质量M； 4、用刻度尺 ； 5、大气压强表达式为： 。 本实验存在误差的原因是（写出两个） 1、 ； 2、 。 对策：对实验细节、现象、误差的分析，想他人所未想，也是中考中对实验考查的一种常见方式，这类题目往往具有一定的难度。针对这样的问题考生应对教材中的实验设计、方法步骤多反思和质疑，要从小处，从细微处着手，从实验原理中寻找突破口，耐心细致的加以分析解决，挖掘透，考虑周。实验分析评估依据侧重这样几方面：科学性、可行性、环境保护、数据的准确性、是否节能以及经济利益。 （三）、考查实验方案、表格的设计，分析实验数据得出实验结论 例3：小华同学在“探究滑动摩擦力与压力大小关系”的实验中，他把物体用垂直于竖直墙壁的力F压压紧在墙壁上，同时用竖直向上的力F匀速拉动物体向上运动，如图所示，保持其他条件不变的情况下，通过改变F压来改变物体与墙壁之间压力的大小。经过多次实验测量F压、F，记录了如下实验数据： (1) 实验中，拉力 F